Презентация опыта работы Гнилицкого Евгения Анатолиевича

Использование новых информационных технологий в обучении физики
предполагает новую педагогическую этику, определяющей чертой которой
является взаимопонимание, взаимоуважение, сотрудничество.
Принципиально важной является "ориентация на развитие творчества творческой активности, творческого мышления, способности к адекватной
деятельности в новых условиях".
Могу выделить пять основных достоинств компьютера, благодаря которым
использование его в учебном процессе повысило его эффективность:
1. Компьютер расширил возможность представления учебной информации.
2. Компьютер усиливает мотивацию учебы.
3. Компьютер активно вовлекает учеников в учебный процесс.
4. Компьютер дает возможность качественно осуществлять контроль над
деятельностью учеников, обеспечивая при этом гибкость управления
учебным процессом.
5. Компьютер учитывает широкий диапазон индивидуальных особенностей
учеников.
Работа по развитию творческой активности учащихся строится на основе
психолого-педагогических характеристик детей с учетом их индивидуальных
особенностей, творческих способностей.
Особая роль отводится индивидуальным формам работы в сочетании с
групповыми. В системе работы по развитию творческой, активности учащихся, с
точки зрения преподавателей важен подготовительный этап.
Для того чтобы создать условия для творчества учащихся на уроке
физики, необходимо, на мой взгляд, прежде всего, вооружить их аналитическими
и компьютерными технологиями.
На своих уроках, как во время представления новой учебной информации
так и во время закрепления пройденного материала, а также лабораторных работ,
я начал использовать новые информационные технологии.
Привлекая в работу интересующихся детей, мы смогли достичь многого.
Некоторые уроки мы разрабатывали самостоятельно с помощью программы
Microsoft PowerPoint, некоторые выбирали из электронных учебников,
образовательных дисков приходящих к нам из Донецка по дистанционному
образованию, формируя базу научных наглядностей.
Вот некоторые задания, включающие учащихся в
различные виды интеллектуально-творческой деятельности:
а)
создание презентаций по текущей теме;
б)
мультипликация опытов и научных наблюдений, о
которых говорится в учебнике;
в)
использование на уроках виртуальной лаборатории;
г)
создание видеоклипов
д)
создание компьютерного проекта.
Достижения учеников.
Результатом использования новых информационных технологий на
уроках физики, по моему мнению, есть увеличение количества:
- учащихся сдающих государственный экзамен в форме защиты работы (
2005 - 0 уч-ся, 2006 – 1 уч-ся 2007 - 3 уч-ся, 2008 – 2 уч-ся;
- учащихся принимающих активное участие в защите проектов (2006 – 0
уч-ся, 2007 – 1 уч-ся, 2008 – 2 уч-ся, 2009 – 2уч-ся, 2010 – 2 уч-ся, 2011 – 1
уч-ся);
- учащихся берущих участие в работе МАН (2005 – 1уч-ся, 2006, 2007 – 0
уч-ся, 2008 – 1 уч-ся; 2009 – 1 уч-ся, 2010 – 0 уч-ся, 2011 – 1 уч-ся)
- постоянное участие гимназистов в городских олимпиадах (2010 –
лучшие работы по 9 кл, 3 место -11 класс, участие в областной
олимпиаде по физике, 2011 год – лучшие работы по физике в 8-м и 9
классах).
- Ученики постоянно участвуют в международном физическом конкурсе
«Левеня» 2010 год – 12 чел, 2011 год – 19 чел, 2012 год – 24 чел.
Их учебно-воспитательные программы, проекты, участие в МАН - успехи
достойны высокой оценки и это есть факт развития творческих
способностей учащихся.
1. Участие в конкурсе «Учитель года» 2009 г. – 1-е место.
2. Участие в конкурсе «Мультимедийный урок» 2010г. – 1-е место.
3. Выступления на секциях учителей физики и математики 2008-2011 г. на
тему «Элементы использования компьютерных технологий при обучении
школьников».
4. Проводил постоянно действующий семинар «Создание мультимедийного
учебника» 2010-2011гг.
5. Составил и выпустил «Методическое пособие для подготовки учеников
10-11 классов к тестированию» 2008-09г.
6. Отсылал материалы своих уроков на сайты электронных уроков. 20102011гг.