Организация интегрированного обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития в условиях учреждения общего среднего образования Зам.директора по УВР ГУО «Средняя школа №2 г.Сенно» Юкович Т.А. Кодекс республики Беларусь «Об образовании» гарантирует реализацию прав детей с ОПФР на получение образования с учётом их познавательных возможностей и места жительства Сравнительный анализ количественного соотношения учащихся 800 700 689 635 586 600 584 555 500 общее кол-во уч-ся по школе 400 300 количество учащихся с ОПФР 200 100 10 12 10 10 14 0 2007-2008 2008-2009 2009-2109 2010-2011 2011-2012 Сравнительный анализ количества классов интегрированного обучения и детей с ОПФР в них 14 14 12 12 10 10 10 10 8 7 6 7 5 5 5 количество детей с ОПФР в них 4 2 0 2007-2008 2008-2009 2009-2109 2010-2011 количество классов интегрированного обучения 2011-2012 Количество классов интегрированного обучения по годам обучения 8 7 7 7 6 5 5 5 5 количество классов интегрированного обучения 4 3 2 1 0 2007-2008 2008-2009 2009-2109 2010-2011 2011-2012 Количество учащихся с ОПФР по годам обучения 16 14 14 12 12 10 10 10 10 8 количество учащихся с ОПФР 6 4 2 0 2007-2008 2008-2009 2009-2109 2010-2011 2011-2012 В текущем учебном году открыто 7 классов интегрированного обучения и воспитания, в них обучается 14 учащихся с ОПФР Классы интегрированного обучения и воспитания Наш педагогический потенциал • Образовательный процесс в классах интегрированного обучения и воспитания осуществляют 19 учителей. Из них: 7 человек (37%) имеют высшую квалификационную категорию, 9 (47%) - первую, 2 учителя – вторую, 1 учитель – без категории. 4 учителя – дефектолога с высшим специальным образованием. Проблемный семинар учителей классов интегрированного обучения и воспитания по теме «Целевые и организационные аспекты педагогической работы с детьми с особенностями психофизического развития» Образовательная среда Современные образовательные технологии : игровые, личностноориентированные, коммуникативные Опыт работы педагогов по обучению, воспитанию детей с особенностями психофизического развития • Материал из опыта работы учителей-дефектологов: Руколь Л.Н. и Задора М. Ю. по теме «Использование методов наглядного моделирования в системе коррекционной работы с младшими школьниками с трудностями в обучении» отмечен дипломом 2 степени на областном этапе конкурса. Педагогическое мастерство учителей – предметников – основа успешности образовательного процесса Возможности для самореализации и самосовершенствования учащихся с ОПФР в объединениях по интересам и спортивных секциях Профориентационная работа Вопросы организации обучения и воспитания детей с особенностями в развитии включены в систему внутришкольного контроля учреждения образования • • • • Педсовет Совещание при директоре Совещание при заместителе директора Индивидуальные и групповые собеседования с педагогами, консультации • Круглый стол Учителя-предметники и учителя-дефектологи работают в тесном контакте Анализ деятельности педагога по коррекции психофизического развития детей с ОПФР • • • • • • Формирование содержательной учебной мотивации, последовательное замещение первоначального внешнего интереса к школе познавательным интересом. Формирование учебной деятельности детей и коррекции недостатков в её основных структурных звеньях. Развитие личностных компонентов познавательной деятельности, преодоление интеллектуальной пассивности, безинициативности. Развитие психических функций, обеспечивающих учебную деятельность. Обогащение кругозора детей, формирование отчётливых разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности. Развитие речи до уровня, позволяющего детям включится в учебный процесс, общаться в соответствии с его логикой и сознательно воспринимать учебный материал. Анализ деятельности учителя-предметника класса интегрированного обучения и воспитания • овладение учащимися необходимым объёмом знаний, умений и навыков по предмету; • практическое применение полученных знаний • уровень сформированнности культуры устной и письменной речи; • реализация десятибалльной системы оценки результатов учебной деятельности; • сформированность и уровень развития коммуникативных навыков. Нам не дано предугадать, Как наше слово отзовётся. Посеять в душах благодать, Увы, не всякий раз даётся. Но мы обязаны мечтать О дивном времени, о веке, Когда цветком прекрасным стать Сумеет личность человека. И мы обязаны творить, Презрев все тяготы мирские, Чтоб истин светлых заложить Зачатки в души молодые, Чтоб верный путь им указать, Помочь в толпе не раствориться… Нам не дано предугадать, Но мы обязаны стремиться! Наш адрес: 211120 Витебская обл. г. Сенно ул. Октябрьская,10