О реализации приказа Минобрнауки России от 9 декабря 2013
реклама
О реализации приказа Министерства образования и науки Российской Федерации №1376 от 19 декабря 2013 г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» Первый проректор, д.э.н., профессор Т.И. Гуляева 1 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2013 г. N 1367 г. Москва Общие положения Особенности организации образовательного процесса по образовательным программам для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями Выделены следующие разделы приказа Организация образовательного процесса по образовательным программам 2 Организация разработки и реализации образовательных программ Образовательные программы определяют содержание образования. Содержание образования должно обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социо-культурными ценностями. Основные общеобразовательные программы Основные образовательные программы Основные профессиональные образовательные программы Основные программы профессионального обучения 3 программы бакалавриата программы специалитета Образовательные программы высшего образования программы подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентурыстажировки программы магистратуры 4 1. Общие положения Настоящий Порядок определяет правила организации и осуществления образовательной образовательным программам программам бакалавриата, деятельности высшего по образования: программам специалитета, программам магистратуры, в том числе особенности организации образовательной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями. Программы бакалавриата специалитета реализуются образовательными организациями высшего образования. Программы вательными магистратуры организациями научными организациями. 5 реализуются высшего образо- образования и Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, если ФЗ «Об образовании в РФ» не установлено иное. Имеющие государственную образовательные организацией в программы соответствии аккредитацию разрабатываются с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ. 6 К освоению программ бакалавриата или программ специалитета допускаются лица имеющие среднее общее образование. К освоению программ магистратуры допускаются лица, имеющие высшее образование любого уровня. ФЗ «О внесении изменений в статью 108 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №11-ФЗ от 3 февраля 2014 г. 7 «Лица, имеющие образование, квалификации высшее подтверждаемое профессиональное присвоением «дипломированный им специалист», имеют право быть принятыми на конкурсной основе на обучение по программам магистратуры, которое не рассматривается как получение этими лицами второго или последующего высшего образования». 8 Программы направлениям бакалавриата, бакалавриата подготовки реализуются высшего программы по образования специалитета – – по специальностям высшего образования – специалитета, программы магистратуры – по направлениям подготовки высшего образования – магистратуры. Приказ Министерства образования и науки РФ №1061 от 12 сентября специальностей образования». 2013 и г. «Об утверждении направлений 9 подготовки перечней высшего Перечень направлений подготовки высшего образования- бакалавриата 38.00.00 38.03.01 Экономика и управление Экономика Квалификация Академический бакалавр Прикладной бакалавр Академический бакалавр Прикладной бакалавр 38.03.02 Менеджмент 38.03.03 Управление персоналом Академический бакалавр Прикладной бакалавр 38.03.04 Государственное и муниципальное управление Академический бакалавр Прикладной бакалавр 38.03.05 Бизнес-информатика Академический бакалавр Прикладной бакалавр 38.03.06 Торговое дело Академический бакалавр Прикладной бакалавр 38.03.07 Товароведение 10 Академический бакалавр Прикладной бакалавр Перечень направлений подготовки высшего образования- магистратуры 38.00.00 Экономика и управление Квалификация 38.04.01 38.04.02 38.04.03 Экономика Менеджмент Управление персоналом Магистр Магистр Магистр 38.04.04 Государственное и муниципальное управление Магистр 38.04.05 Бизнес-информатика Магистр 38.04.06 38.04.07 Торговое дело Товароведение Магистр Магистр 38.04.08 Финансы и кредит Магистр 38.04.09 Государственный аудит Магистр 11 Образовательная программа имеет направленность (профиль) Направленность образовательной программы устанавливается организацией следующим образом: направленность программы бакалавриата конкретизирует ориентацию программы на области знания и виды деятельности в рамках направления подготовки; направленность программы специалитета: определяется специализацией, выбранной организацией из перечня специализаций, образовательным стандартом; 12 установленного в случае отсутствия специализаций, установленных образовательным ориентацию стандартом, программы - конкретизирует специалитета на области знания и виды деятельности в рамках специальности; направленность программы магистратуры конкретизирует ориентацию программы на области знания и виды деятельности в рамках направления подготовки. 13 Образовательная программа, разработанная в соответствии с образовательным стандартом Базовая часть обеспечивает формирование у обучающихся компетенций в соответствии с ФГОС Вариативная часть обеспечивает расширение и углубление компетенций по ФГОС и дополнительные компетенции Дисциплины (модули) и практики, установленные стандартом Дисциплины (модули), установленные организацией Дисциплины (модули) и практики, установленные организацией Практики, установленные организацией Итоговая (государственная итоговая аттестация 14 При реализации образовательной программы организация обеспечивает обучающимся возможность освоения: • факультативных (не обязательных для изучения) дисциплин (модулей) • элективных (избираемых в обязательном порядке) дисциплины (модулей). Регламентируются локальным нормативным актом организации, включаются в вариативную часть образовательной программы. 15 Программы бакалавриата и программы специалитета при очной форме обучения включают в себя учебные занятия по физической культуре. Порядок проведения и объем указанных занятий при очно-заочной и заочной формах обучения, с применением исключительно электронного обучения и дистанционных технологий организацией. 16 устанавливается 2. Организация разработки и реализации образовательных программ иные компоненты по решению организации методические материалы общая характеристика образовательно й программы учебный план Образовательная программа – это комплекс основных характеристик образования календарный учебный график рабочие программы дисциплины (модулей) оценочные средства программы практик 17 квалификация, присваиваемая выпускникам планируемые результаты обучения по каждой дисциплине (модулю) и практике - знания, умения, навыки и (или) опыт деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций и обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной программы. сведения о профессорскопреподавательск ом составе, необходимом для реализации образовательной программы; В общей характеристике образовательной программы указываются: планируемые результаты освоения образовательной программы: компетенции, установленные образовательным стандартом 18 и дополнительно организаций вид (виды) профессиональн ой деятельности, к которому (которым) готовятся выпускники направленность (профиль) образовательной программы Рабочая программа дисциплина (модуля) включает в себя: наименование дисциплины (модуля); перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы; указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы; объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся; содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и 19 видов учебных занятий; перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю); фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю); перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля); перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины (модуля); 20 методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля); перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости); описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю); Организация может включить в состав рабочей программы дисциплины (модуля) также иные сведения и (или) материалы. 21 Программа практики включает в себя: указание вида практики, способа и формы (форм) ее проведения; перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы; указание места практики в структуре образовательной программы; указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях либо в академических или астрономических часах; содержание практики; указание форм отчетности по 22практике; фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике; перечень учебной литературы и ресурсов сети "Интернет", необходимых для проведения практики; перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости); описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики; организация может включить в состав программы практики также иные сведения и (или) 23материалы. типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) или практике 24 методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы Фонд оценочных средств для итоговой (государственной итоговой) аттестации включает в себя типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения25 образовательной программы описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания Выбор методов, средств обучения и учебно-методического обеспечения реализации образовательной программы осуществляется организацией самостоятельно. Используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные и электронное обучение. Образовательные программы реализуются организацией как самостоятельно, так и посредством сетевых форм реализации. Использование сетевой формы осуществляется с письменного согласия обучающегося. 26 При реализации программы бакалавриата с присвоением выпускникам квалификации "прикладной бакалавр" обучающимся по решению организации предоставляется возможность одновременного освоения образовательных программ среднего профессионального образования и (или) основных программ профессионального обучения соответствующей направленности (профиля), в том числе в рамках взаимодействия организации с профессиональными образовательными организациями и (или) иными организациями, обладающими необходимыми ресурсами, а также посредством создания кафедр или иных структурных подразделений организации, обеспечивающих практическую подготовку обучающихся, на базе иных 27 организаций. 3. Организация образовательного процесса по образовательным программам При освоении образовательной программы обучающимся, который имеет среднее профессиональное или высшее образование, и (или) обучается по образовательной программе среднего профессионального образования либо по иной образовательной программе высшего образования, и (или) имеет способности и (или) уровень развития, позволяющие освоить образовательную программу в более короткий срок по сравнению со сроком получения высшего образования по образовательной программе, установленным организацией в соответствии с образовательным стандартом, по решению организации осуществляется ускоренное обучение такого обучающегося по индивидуальному учебному плану в порядке, установленном локальным нормативным актом организации. Решение об ускоренном обучении обучающегося принимается организацией на основании его 28 личного заявления. Учебные занятия по образовательным программам проводятся в форме контактной работы обучающихся с преподавателем и в обучающихся.Контактная преподавателем может форме самостоятельной работа быть как работы обучающихся аудиторной, так с и внеаудиторной. Минимальный объем контактной работы обучающихся с преподавателем, а также максимальный объем занятий лекционного и семинарского типов при организации образовательного процесса по образовательной программе устанавливаются локальным нормативным актом организации. 29 лекции (занятия лекционного типа) самостоятельная работа обучающихся По образовательным программам могут проводиться учебные занятия следующих видов индивидуальные консультации семинары, практические занятия (занятия семинарского типа) курсовое проектирование групповые консультации; 30 Организация предусматривает применение инновационных форм учебных занятий, развивающих у обучающихся навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (включая, при необходимости, проведение интерактивных тренингов, лекций, анализ групповых ситуаций и дискуссий, ролевых имитационных игр, моделей, преподавание дисциплин (модулей) в форме курсов, составленных на основе результатов научных исследований, проводимых организацией, в том числе с учетом региональных особенностей профессиональной деятельности выпускников работодателей). 31 и потребностей НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Постановление Правительства РФ от 10 июля 2013 г. № 582 "Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации". Постановление Правительства РФ от 5 августа 2013 г. № 661 «Об утверждении Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений». Постановление Правительства РФ от 8 августа 2013 г. № 678 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций». Постановление Правительства РФ от 14 августа 2013 г. № 697 «Об утверждении перечня специальностей и направлений подготовки, при приеме на обучение по которым поступающие проходят обязательные предварительные медицинские осмотры (обследования) в порядке, установленном при заключении трудового договора или служебного контракта по соответствующей должности или специальности». Постановление Правительства РФ от 15 августа 2013 г. № 706 «Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг». Постановление Правительства РФ от 26 августа 2013 г. № 729 "О федеральной информационной системе "Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении". Постановление Правительства РФ от 18 ноября 2013 г. государственной аккредитации образовательной деятельности». №1039 «О Федеральный закон №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 февраля 2011 года № 201 "Об установлении соответствия направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицам квалификаций (степеней) "бакалавр" и "магистр", перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. № 337, направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) "специалист", перечень которых утвержден постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 г. № 1136, направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 009-2003, принятом и введенном в действие постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30 сентября 2003 г. № 276-ст" (с изменениями от 5 июля 2011 г.) Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2012 г. №1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адьюнктуре)». Приказ Министерства образования и науки РФ от 11 декабря 2012 г. №1032 «Об утверждении форм заявлений о предоставлении лицензии на осуществление образовательной деятельности, о переоформлении лицензии на осуществление образовательной деятельности и справки о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности по заявленным для лицензирования образовательным программам». Приказ Министерства образования и науки РФ от 13 июня 2013 г. №455 «Об утверждении порядка и оснований предоставления академического отпуска обучающимся». Приказ Министерства образования и науки РФ от 1 июля 2013 г. № 499 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам". Приказ Министерства образования и науки РФ от 21 ноября 2013 г. №1267 «Об утверждении примерной формы договора об образовании на обучение по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования». Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 октября 2013 г. №1122 «Об утверждении порядка и условий осуществления перевода лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по соответствующим образовательным программам, в случае приостановления действия государственной аккредитации полностью или в отношении отдельных уровней образования, укрупненных групп профессий, специальностей и направлений подготовки». Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 02 февраля 2014 г. №01-19/06-01 «О лицензировании образовательной деятельности». Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 02 февраля 2014 г. №01-20/06-01 «О государственной аккредитации образовательной деятельности». 36
