Интегрированный урок на основе отрывка из рассказа В.Г.Распутина «Уроки французского» Учитель русского языка и литературы Павленко Надежда Григорьевна Тема: «Конфликтные ситуации и пути их разрешения» Цели урока: • развивать умения строить взаимоотношения с другими людьми, определять своё место среди сверстников, осмысливать поступки свои и чужие, находить выход из конфликтных ситуаций; • формировать навыки самоконтроля; • развивать навыки ведения дискуссии, монологическую речь, логическое мышление. «Детство – самая счастливая пора» «безоблачная» «беззаботная» «беспечная» «беспроблемная» Словарь: • конфликт – столкновение, серьёзное разногласие • ситуация – совокупность обстоятельств, положение, обстановка Возможно ли в пылу «выяснения отношений» соблюдать правила? И о каких правилах может идти речь в такой ситуации? Отрывок из рассказа В.Г.Распутина Обсуждение прочитанного отрывка • Как вы думаете, какие самые главные уроки преподала мальчику жизнь? • Драка остановилась не сразу, а только тогда, когда один из дерущихся, окончательно ослабев, упал. Какое неписаное правило сработало? • Справедливо это правило? Почему? • Трудно ли во время драки это правило применять и подобные ему правила? • Что мешает и что может способствовать их применению? • Что бывает в ситуации , когда дерущиеся не соблюдают правила? • Какими могут быть последствия? Сказка про старика со старухой Жили были дед с бабкой…и постоянно бранились. В один день бабке помог знахарь. Велел набирать воду в рот, и пока дед ругается «не сплюнь, не сглотни, а держи, пока он не замолчит». И дело пошло на лад. На языке психологической информации эти действия обозначают: • а) сознательный отказ от ссоры; • б) чтобы выработать этот отказ в себе, нужно понять: в ссорах или скандалах НИКТО, НИКОГДА, НИКОМУ НИЧЕГО НЕ МОЖЕТ ДОКАЗАТЬ. Тест. Твое отношение к конфликтам 1.Если тебя обидели, как ты себя ведешь: а) – б) – в) – г) – ухожу; молчу; обзываю, кричу; дерусь. 2. Если ты оказался свидетелем драки: а) тоже дерусь; б) пытаюсь разнять, успокоить дерущихся; в) пассивно наблюдаю; г) поддерживаю сильного; д) поддерживаю слабого. 3. Если ты играешь в шашки, шахматы и другие игры, а твой товарищ играет нечестно, как ты будешь себя вести: а) б) в) г) д) прекращу игру; разозлюсь, всё переверну; стукну, ударю; обзову, накричу; предупрежу спокойно, продолжу игру. Как же можно разрешить спор, конфликт мирным путём? Что для этого нужно сделать? • • • • прекратить драку, развести в стороны; дать поговорить спокойным тоном; объясниться; рассудить их (участие посредника) • дать поговорить, но взять слово, что не будет драки; • выяснить, кто прав, кто виноват (неправ), должен уйти или извиниться. Правила бесконфликтного общения (примирения) • Поговорить: не унижать, не кричать, не обзывать, не давать волю рукам. • Не прерывать говорящего, дать выговориться, услышать точку зрения своего оппонента. • Высказать свою точку зрения. • Найти решение, которое устраивает обе стороны( пойти на компромисс). • Преодолеть отчужденность. • Если выяснится , что кто – то неправ или оба, извиниться. • • • • • • • • • какой характер носила ссора – драка? кем была спровоцирована ? какие чувства руководили Вадиком? честная ли была драка? соблюдалось ли неписанное правило: «Лежачего не бьют»? почему так обидно было герою рассказа. «Перевернул!»- закричал мальчик. как вели себя «Птаха», Вадим? как должны были вести? как бы вам хотелось, чтобы они себя вели? А.С. Экзюпери сказал: «Грубость не любят даже грубые люди» Об этом нужно помнить всегда, в какой бы ситуации вы не оказались. Домашнее задание Напишете сочинение на тему: «Приходилось ли вам заново оценивать собственные поступки?» По плану: • Какой поступок совершили? • Как вы себя вели в сложившейся ситуации? • Что вы думаете о своём поведении теперь?