Проект «Волшебная бусинка» Руководитель: Катырева

Проект
«Волшебная бусинка»
Руководитель:
Катырева
Марина Анатольевна
Актуальность данной работы заключается
в том, что целенаправленная и
систематическая работа по развитию
мелкой моторики у детей дошкольного
возраста способствует формированию
интеллектуальных способностей, речевой
деятельности, а самое главное, сохранению
психического и физического развития
ребенка.
Данный проект ориентирован на решение
одной главной проблемы – отсутствие
использования приемов бисероплетения в
разделах
художественного
труда
в
комплексных программах ДОУ для детей
старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: влияние бисероплетения на
развитие речи дошкольников и формирование мелкой
моторики.
Предмет исследования: использование приемов
бисероплетения как метод развития мелкой моторики,
направленный на познавательную деятельность,
эстетическое развитие, развитие устной и связной речи
у детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования: разработать и апробировать систему
занятий, с использованием различных видов
бисероплетения, направленную на развитие речи и
формирование мелкой моторики у старших
дошкольников.
Достижение цели осуществляется посредством
последовательного решения следующих задач:
1. Проанализировать состояние проблемы исследования в
современной научно-методической литературе.
2. Выявить особенности применения различных видов
изобразительной деятельности для развития речи и
мелкой моторики у дошкольников.
3. Систематизировать приемы и методы, направленные на
развитие речи и мелкой моторики у дошкольников.
Приёмы и методы, используемые в
данном проекте:
-беседы
-индивидуальная и групповая работа
-коллективно-творческая работа
-дидактические и подвижные игры
-иллюстрации
-наблюдения
-игры-задания
-выставки
Формы образовательной
деятельности:
ОО «Физическая культура»
Выполнение комплекса закаливающих процедур с
использованием следов из бус.
ОО «Речевое развитие»
Пополнять литературный багаж стихотворениями,
произведениями, где говорится о различных видах
плетения.
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Знать основы техники безопасности при работе с
бисером: не бросать, в рот не брать; с осторожностью
обращаться с проволокой, ножницами, леской.
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Использование музыкальных произведений при
выполнении поделок.
ОО «Познавательное развитие»
Знать историю развития бисероплетения. Узнавать новые
термины: бисер, бусинка, леска, проволока; с
технологиями плетения бисера.
На первом этапе:
1) Определить тему проекта;
2) Разработать план действий;
На втором этапе:
1) Подобрать и проанализировать специальную
литературу по выбранной тематике проекта;
2) Составить и обсудить с участниками проекта
поэтапного плана работы.
3) Наметить алгоритм творческих действий и
подобрать необходимые пособия;
На третьем этапе оформление мини музея, посвящённого
бисеру.
На четвёртом этапе организовать работу по выполнению
элементов данного проекта, написание и оформление сказок
собственного сочинения.
Пятый этап – Изготовление и пополнение атрибутов для настольного
театра.
Вывод:
Проект должен стать мощным импульсом к
развитию творческой инициативы дошкольных
педагогических коллективов, занимающимся
проблемами детства. В целом проект с детьми и
родителями, с моей точки зрения, имеет
прогрессивный характер и позволит не только
способствовать развитию всесторонней развитой
личности ребенка, но и даст толчок для развития
взаимопонимания и сближения родителя с
ребенком и воспитателем.