Система гигиенических требований к реализации ФГОС.

1
Школа является особым
образовательным пространством,
в рамках которого происходит не
только формирование социально
адаптированной личности, ее
профессиональное, социальное и
гражданское самоопределение,
но и формируется самая важная,
базовая характеристика,
обеспечивающая реализацию
всех остальных - здоровье
2
Тр + Тс + Ту – новая формула стандартов
Т
К результатам освоения
основных
образовательных программ
Т
К структуре основных
образовательных программ
Т
К условиям реализации
основных
образовательных программ
3

Гигиенические требования к условиям
реализации общеобразовательных стандартов
второго поколения – совокупность норм и
регламентов тех факторов, которые
формируют образовательную среду:

материальные ресурсы,
организация учебного процесса,
организация питания,
медицинское обеспечение.



4
Выполнение этих требований
должно гарантировать условия
обучения и воспитания
в
процессе освоения новых
образовательных стандартов,
способствующие сохранению и
укреплению здоровья детей.
5
Наиболее неблагоприятными
периодами школьного онтогенеза,
сопровождающимися значительным
темпом прироста заболеваемости,
являются периоды обучения в 1-х,
5-8-х и старших классах.
В эти же периоды наблюдается
и снижение умственной
работоспособности.
6
7
Особенно высокими темпами
увеличивается распространенность
школьно-обусловленных нарушений
здоровья:
нервно-психических
и
вегетативных расстройств,
нарушений опорно-двигательного
аппарата, зрения,
функциональных отклонений и
хронических заболеваний
желудочно-кишечного тракта.
8
Ранговое
СЕРЕДИНА 70-Х ГОДОВ
место
НАЧАЛО 2000-х ГОДОВ
Структура функциональных отклонений
I
ЛОР-органы
Опорно-двигательный
аппарат
II
Нервно-психическая сфера
Нервно-психическая сфера
III
Система кроветворения
Органы пищеварения
Структура хронических заболеваний
I
ЛОР-органы
Органы пищеварения
II
Сердечно-сосудистая
система
Нервно-психическая сфера
III
Нервно-психическая сфера
ЛОР-органы
9
1.СанПиН 42-125-4216-86 «Санитарногигиенические правила и нормы по организации
обучения детей с шестилетнего возраста».
2. СанПиН 2.4.7.1166-02
«Гигиенические требования к изданиям учебным
для общего и начального профессионального
образования».
10

3. СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарноэпидемиологические требования к организации
питания обучающихся в общеобразовательных
учреждениях, учреждениях начального и
среднего профессионального образования»
11


4. СанПиН 2.2.1./2.1.1.1278-03 «Гигиенические
требования к естественному, искусственному и
совмещенному освещению жилых и
общественных зданий»
5. СанПиН 2.2.2./2.4.1340-03 «Гигиенические
требования к видеодисплейным терминалам и
персональным электронно-вычислительным
машинам и организация работы»
12
6.СанПиН 2.4.2.1178-02
«Гигиенические требования к
условиям обучения в
общеобразовательных учреждениях»
13









размещению школьного здания;
участку и зданию школы;
оборудованию помещений;
воздушно-тепловому режиму;
естественному, искусственному освещению и
инсоляции;
водоснабжению и канализации;
организации образовательного процесса;
организации медицинского обеспечения;
санитарному состоянию и содержанию участка
и помещений школы.
14





Площадь участка на 1
учащегося.
Инсоляция участка и учебных
помещений.
Школы полного дня
Школьные ранцы.
Сменная обувь.
15



требования к освещению
учебных помещений;
требования к учебной мебели;
требования к организации
внеурочной деятельности.
16



Наполняемость класса – не более 24 чел.
Зонирование учебных помещений для
организации различных видов учебной
деятельности (площадь помещений)
новые школы трудности учебных предметов
17
Требования к освещению классов:

Уровни искусственной освещенности на
рабочих плоскостях от системы общего
освещения должны быть
не менее 500 лк.
При этом система общего освещения
обеспечивается потолочными светильниками
с газоразрядными лампами. Использование
ламп накаливания для искусственного
освещения классов нецелесообразно.
18




Школьные ранцы.
Необходимо постоянно контролировать
содержимое ранца для того, чтобы в нем не
было лишних и ненужных вещей.
Регулярные контрольные взвешивания ранца
с ежедневными учебными комплектами
необходимо проводить в течение учебной
недели каждой четверти с помощью
старшеклассников.
Вес ранца с ежедневными учебными
комплектами не должен превышать: для
учащихся 1-2-х классов – 2, 2 кг, для
учащихся 3-4-х классов – 3, 2 кг.
19






Сменная обувь.
Обувь не должна быть зауженной в носочной
части.
Чрезмерно свободная обувь также оказывает
отрицательное влияние – могут появиться
потертости, мозоли.
Подошва в обуви должна быть гибкой.
Высота подошвы не должна быть более 0,7 см.
Высота каблука не должна превышать 2 см.
20




Сменная обувь.
должна иметь фиксированный задник;
должна обеспечивать прочную фиксацию в
носочной части. Открытый носок не
способствует устойчивому положению стопы.
должна обеспечивать прочную фиксацию
голеностопного сустава стопы.
21



Сменная обувь.
Не допускается использование стелек с
выпуклостью в подсводном пространстве.
Не рекомендуется использовать в качестве
сменной обуви туфли типа «лодочки»,
домашние тапочки, кроссовую обувь, туфли с
нефиксированным задником.
22
23
24
25
26
27



требования к учебной мебели:
Основным видом ученической мебели в
начальной школе должна быть школьная
парта с наклонной поверхностью рабочей
плоскости 7-15º и отрицательной дистанцией
сиденья.
Допускается совмещенный вариант
использования разных видов ученической
мебели (парты, конторки).
28



требования к учебной мебели:
В классной комнате, оборудованной партами,
в конце каждого из 3-х рядов устанавливают
по 2 конторки.
Высота переднего края конторки для
учащихся ростовой группы 1150-1300 мм
составляет 750 мм, 1301-1450 мм – 850 мм и
1451-1600 мм - 950 мм. Продолжительность
непрерывной работы за конторкой не должна
превышать 7-10 мин в соответствии с
ежедневным графиком чередования
учащихся за конторками.
29



1. Занятия по выбору.
2. Форма занятий должна отличаться
от урочной (кружки секции,
олимпиады, экскурсии, проектная
деятельность и др.).
3. Баланс между занятиями
двигательного и статического
характера.
30
Интенсификация
учебного процесса и
учебные перегрузки
Использование
педагогических
технологий, не
прошедших
гигиеническую
экспертизу
Несоблюдение
гигиенических
требований к
микроклимату,
освещенности, ЭМП,
учебной мебели,
ТСО и др.
Факторы
риска
школьной
среды
Нерациональное
чередование
учебы и каникул
Плохая организация
школьного питания
Авторитарная
педагогика
Снижение возраста
начала школьного
обучения
Гиподинамичный
характер обучения
31
Прогулка меньше нормы на 2 часа
100
Неблаг. реакции ССС
80
Повыш. и выс. уровень невротизма
60
40
20
Дефицит сна
0
Сдвиги с сильным и выражен. утомл.
Учебная активность
Жалобы на утомление
Нагрузка превышает норматив:
Превышение нормативов приготовления
уроков
на 6 часов
на 4 часа
на 3 часа
Учебная нагрузка в пределах нормы
32
33
100.0
92.0
90.0
80.0
70.0
64.3
60.0
52.4
50.0
40.0
Условные ед.
30.0
25.0
20.0
10.0
9.5
3,0
6.3
0,65
0.0
Число работ, выпол. без
ошибок
Неблагопр. реакция
гемодинамики
Уровень невротизации
повышен + выс.
Индекс пропусков
(острая заболеваемость)
Обучение в условиях активной сенсорно-развивающей среды
Традиционная технология обучения
34
41.40%
мальчики 48,6%
45.00%
40.00%
девочки 28,6%
25.50%
35.00%
30.00%
25.00%
20.00%
14.70%
15.00%
10.00%
5.00%
0.00%
середина 70-х
середина 80-х
начало 2000
35
частота случаев сильного и выраженного
утомления
зрелые
условно зрелые
28,7%
46,3%
36
Латентный компонент простой
сенсомоторной реакции на
световые раздражители (мс)
350
P < 0.01
340
0,500
P < 0.05
330
Скорость извлечения информации
из памяти
(число верных ответов в секунду)
P < 0.05
0,450
320
0,400
310
300
290
0,350
280
270
0,300
260
250
Девочки
Мальчики
М ла дшие
337
312
Ста ршие
281
284
0,250
Девочки
Мальчики
М ла дшие
0,303
0,425
Ста ршие
0,437
0,445
37
Индекс отрицательной
эмоциональной экспансивности
(доля группы, которая выбрана
субъектом со знаком «минус», %)
Индекс положительного
социометрического статуса
(доля лиц, давших положительную
оценку данному субъекту, %)
25
25
р<0,05
р<0,05
р<0,05
р<0,05
20
15
20
10
15
5
10
0
оба пола
5
мал
младшие
дев
старшие
0
оба пола
мал
младшие
дев
старшие
38
Костно-мышечная система
%
‰
77.4
78.3
69.4
3500
3217.4
59.5
2979.6
3000
2500
2000
2157.9
2151.9
2000
2603.8
2647.4
2325.2
2644.6
65.6
70
2740.7
50
57.9
2723.4
31.3
30
23.7
2186
20.3
10
1 класс
1500
65.6
68.7
62.2
64.7
64.2
61.7
34.7
Часто болеющие
дети
24.5
16
19.1
15.1
16.9
2 класс
3 класс
21.7
19.8
12.8
4 класс
1000
1 класс
< 6 лет 6 мес
2 класс
3 класс
6 лет 7 мес-6 лет 11 мес
4 класс
старше 7 лет
39
Мальчики
Девочки
16 лет
17-18
16 лет
17-18
Органов пищеварения
308
160
300
268
Опорно-двигательный
аппарат
231
180
300
169
1077
540
600
732
231
140
-
113
1231
880
700
831
Нервно-психические
расстройства
Органы зрения (миопия
средней и высокой степени)
ВСЕГО
40
Здоровьесберегающие условия
полный набор условий
неполный набор условий
41
Показатели
/наполняемость
класса
Интегральный
показатель
работоспособности,
усл. ед.
Сильное и выраженное
утомление, %
Уровень невротизации,
%
ЖЕЛ, мл
Устойчивость
к гипоксии, с
Индекс пропусков
менее
20
25 и выше
1,34
0,88
26,9
38,1
27,8
60,0
2655,7
2254,2
52,6
38,2
7,5
12,1
42
усл. ед.
60.0%
1.4
1.2
54.2%
1
46.8%
40.0%
42.6%
0.8
36.5%
31.8%
30.9%
0.6
20.0%
0.4
37.7%
24.3%
29.4%
27.0%
24.3%
22.8%
0.2
0.0%
0
Э.Г.
К.Г.
сильное и выраженное утомление
Э.Г.
выраженное утомление
К.Г.
интегральный показатель умственной раб-ти (Э.Г.)
Э.Г.
К.Г.
интегральный показатель умственной раб-ти (К.Г.)
43
Здоровьесберегающий эффект нового
календаря каникул определяется:
 снижением острой заболеваемости
учащихся на протяжении учебного года;
 меньшей частоте выраженного
утомления;
меньшей частотой повышенной и высокой
степени невротизации;
более устойчивым психоэмоциональным
состоянием;
повышением учебной успеваемости
44
87.0%
90.0%
73.9%
63.5%
60.0%
52.0%
36.4%
30.0%
18.2%
0.0%
Выраженное
утомление
Высокая степень
невротизации
- класс авторитарного педагога
Жалобы на
недомогание
- контрольный класс
45
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!
Степанова Марина Исааковна
Д.м.н., зав. лабораторией
гигиены обучения и воспитания
р.т.917-10-60
mi_stepanova@mail.ru
46