Выступление (презентация)

ПАРНАЯ И ГРУППОВАЯ
РАБОТА, КАК СРЕДСТВО
ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ
МОУ-СОШ с.Подлесное учитель
начальных классов
Папкина Надежда Александровна
МАТЕМАТИКА (ПАРНАЯ РАБОТА)
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
(ГРУППОВАЯ РАБОТА)
КРУЖОК
«ЗНАТОКИ ПРИРОДЫ»
(ГРУППОВАЯ РАБОТА)
Русскийязык
Запись слов со взаимопроверкой.
Составление звуковых схем слов.
Составление схем предложений.
Работа с карточками в парах сменного состава.
Разбор слов по составу.
Работа с деформированным предложением.
Работа с деформированным текстом.
Составление слов по звуковой схеме.
Составление предложений по схеме.
Проверка орфограмм.
Выбор способа проверки орфограмм.
Деление текста на логические части.
Составление плана.
Математика.
Взаимопроверка решений.
Составление схем к задаче.
Поиск способа решения
Составление и решение задач.
ГРУППОВАЯ РАБОТА
Плюсы
1. Все ученики задействованы.
2. Сильные ученики помогают слабым.
3.
Повышается учебная и познавательная
мотивация.
4. Снижается уровень тревожности
учащихся, страха оказаться
неуспешным, некомпетентным в
решении каких-то задач.
5. В группе выше обучаемость,
эффективность усвоения и
актуализации знаний.
6. Улучшается психологический климат в
классе.
Минусы
1. Групповой работе надо сначала
научить.
2. При непродуманном комплектовании
групп некоторые ученики могут
пользоваться результатами труда более
сильных одноклассников.
3. Разделение на группы может
проходить непросто, даже драматично.
4. В классе всегда найдутся дети,
желающие работать в одиночестве. Им
надо создать условия для этого. Это
дополнительные сложности для учителя.
5.
Не хватает времени, не успеваешь чит
ать, писать. Всё время уходит на
диалоги, защиту проектов, на обсужде
ние оценочных листов, на рефлексию.
..
ОРГАНИЗАЦИЯ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ
- Нельзя принуждать к общей работе детей, которые не хотят вместе
работать;
- Следует разрешить отсесть в другое место ученику, который хочет
работать один;
- Групповая работа должна занимать не более 15-20 минут в I – II
классах, не более 20-30 минут – в III – IV классах;
- Нельзя требовать в классе абсолютной тишины, так как дети
должны обменяться мнениями, прежде чем представить «продукт»
совместного труда.
Нельзя наказывать детей лишением права участвовать в
совместной работе.
- В групповой работе нельзя ожидать быстрых результатов, все
осваивается практически. Не стоит переходить к более сложной
работе, пока не будут проработаны простейшие формы общения.
Нужно время, нужна практика, разбор ошибок. Это требует от
учителя терпения и кропотливой работы.