Действия с десятичными дробями Урок математики в 5 классе

Действия с
десятичными
дробями
Урок математики в 5 классе
Восстанови цепочку:
*5
+ 2,3
8,1
:9
: 10
+ 3,4
Определение маршрута
• Чтобы узнать маршрут, по которому мы
будем путешествовать, нужно расставить
правильно числа на числовом луче:
0,6; 0,3; 0,1; 1,2; 1,5.
• Подумайте, какой единичный отрезок
нужно выбрать?
0
1
0
Внимательная
Вычислительная
Озеро неизвестное
Пристань
Станция «Внимательная»
1) 8м3дм =
м
2) 6км 783м =
3) 7м= км
км
м
8) 789м =
км
9) 5 км 80м= км
4) 2т 2ц =
т
10) 54ц =
5) 5т 456кг =
6) 567кг = т
т
7) 6м8см =
т
11) 1т 67 кг = т
12) 5 кг =
т
Станция «Вычислительная»
1. Сравните:
7,6431
7,6429
19,45
19,91
3,01
2,99
0,0025
0,00247
2. Округлите:
8,36 до десятых
1,673 до сотых
7,52 до целых
234,68 до десятков
3. Вычислите:
1) 1243,5 – (279,48 + 105,2)
2) 91,8 : (10, 56 – 1,56)
3) 16,24 × (3,7 + 6,3)
4) (6,59 + 3,405) × 100
5) (4,3 + 2,4 : 8) × 3
«Озеро неизвестное»
Задания пассажирам
мягкого вагона:
Задания пассажирам
плацкартного вагона:
а) 6,7 – х = 2,8
а) (х + 3,5) – 4,8 = 2,4
б) у – 2,7 = 3,4
б) (7,1 – х) + 3,9 = 4,5
в) Восстанови цепочку:
в) 15,37 – (а + 3,56) = 7,08
34 × (у – 1,2) = 61,2
у – 1,2 =
Задания пассажирам
купейного вагона:
у
у=
а) у + 0,896 = 1,07
у
б) 78,6 – х = 49,8
в) (х + 2,7) – 1,08 = 4,22
Станция «Пристань»
Задача для пассажиров плацкартного вагона:
1) Скорость лодки в стоячей воде 11,4 км/ч,
Скорость течения 2,5 км/ч.
Найти скорость лодки по течению и против течения.
Задача для пассажиров купейного вагона:
2) Скорость лодки по течению 13,9 км/ч.
Скорость течения 2,5 км/ч.
Найти скорость лодки в стоячей воде и против течения.
Задача для пассажиров мягкого вагона:
3)Скорость лодки против течения 8,9 км/ч.
Скорость течения 2,5 км/ч.
Найти скорость лодки в стоячей воде и по течению.
Решение
1
1)11,4 + 2,5 = 13,9 (км/ч) скорость по течению
2)11,4 – 2,5 = 8,9 (км/ч) скорость против течения
2
1) 13,9 – 2,5 = 11,4 (км/ч)
2)11,4 – 2,5 = 8,9 (км/ч)
3
1) 8,9 + 2,5 = 11,4 (км/ч)
2) 11,4 + 2,5 = 13,9 (км/ч)
Домашнее задание
№ 1262
№ 1256
Правила сравнения, сложения,
вычитания, округления
десятичных дробей.
Подведём итог урока.
•
•
•
•
За что ты можешь себя похвалить?
Что тебе удалось на уроке?
Над чем ещё нужно поработать?
Зачем нам нужен был этот урок?
Спасибо за урок