ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ НАВЫКОВ

Из опыта работы
воспитатель средней
группы № 3 «Смешарики»
Какуева И. П.,
воспитатель
Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на
дорогах
На этапе дошкольного детства одна из наиболее важных задач для
ребенка – научиться правилам жизни во взрослом мире – мире спешащих
людей и машин. Помочь ребенку войти в этот мир с максимальными
приобретениями и минимальным риском – обязанность взрослых. Поэтому
педагоги нашего детского сада наряду с поставленными целями и
задачами воспитательно-образовательного процесса считают необходимым
сформировать у детей модель безопасного поведения на дорогах, улице и
транспорте, позволяющую действовать адекватно в конкретной реальной
дорожной ситуации.
На базе МБДОУ центр развития ребенка – детский сад №11
«Звёздочка», обучение культуре поведения на улице решаются совместно с
реализацией общих задач воспитания детей: развитием внимания,
собранности, ответственности, осторожности, адекватной уверенности в себе
и способности ориентироваться в пространстве.
Ведь часто отсутствие именно этих качеств, становится причиной
дорожных происшествий с детьми. И в рамках реализации работы в этом
направлении был создан исследовательский проект «Формирование у детей
дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с
правилами дорожного движения», состоящий из четырех блоков: работа с
детьми, работа с педагогами, работа с родителями, работа со школой в
рамках сетевого взаимодействия. Целью проекта является предупреждение и
снижение детского дорожно-транспортного травматизма.
Дошкольное учреждение располагает необходимой
развивающей средой для реализации задач проекта:

предметно-
в каждой группе детского сада имеются уголки безопасности, которые
оборудованы настольным макетом, моделирующим улицы и дороги с
различным видом транспорта (грузовые, легковые машины, автобусы,
пожарные машины, скорой медицинской помощи и т.д.),
регулировщиками, пешеходами, где дети могут получить, уточнить,
закрепить знания и представления поведения, необходимые для
безопасности на дорогах большого города;

имеются
плакаты, сюжетные картинки, отражающие дорожные
ситуации; ширмы по правилам дорожного движения и правилам на
дороге по временам года, в которых отображены климатические
особенности, возможные транспортные ситуации, отрицательные
факторы, влияющее на детей и взрослых, возможные опасные
ситуации, что прочитать детям, какие посмотреть мультфильмы, опыт
семей по обучению детей безопасного поведения на дорогах и т.д.;

в раздевальных комнатах размещены информационные стенды для
родителей «Роль родителей в воспитании безопасного поведения детей
на улицах и дорогах», а так же предоставлен опыт работы педагогов по
данной теме;

группы оборудованы настольно – печатными играми, разрезными
картинками,
атрибутами для сюжетно – ролевых игр в
регулировщиков, водителей и пешеходов (жезл, свисток, фуражка,
соответствующие маркам машин, эмблемы и значки и т. д.);

на территории детского сада расположена детская автоплощадка для
практических занятий с детьми по обучению и закреплению
безопасному поведению на улицах и дорогах;
Содержание данного проекта включает практическое усвоение
дошкольниками безопасного поведения на улицах и дорогах, а также в
общественном транспорте. Его реализация
позволила воспитанникам
получить систематизированное представление об опасностях на дороге и о
прогнозировании опасных ситуаций, оценить влияние их последствий на
жизнь и здоровье человека и выработать алгоритм безопасного поведения с
учетом своих возможностей.
Проект предполагал как групповую деятельность, так и индивидуальную, а
также проведение массовых мероприятий.
Профилактическая работа в дошкольном учреждении организована
так, чтобы знания, полученные в детском саду, стали прочными, и могли
быть с успехом применены будущими школьниками, так как уже
первокласснику иногда приходится ходить в школу самостоятельно и к этому
его надо подготовить. В связи с этим, в дошкольном учреждении
осуществляется преемственность между детским садом и школой в
овладении знаний по безопасному поведению на дорогах.
На базе МБОУ «СОШ № 30» было организовано тематическое
мероприятие «Сфетофорик» (октябрь 2010). Ученики школы подготовили
для воспитанников детского сада кукольный театр «Приключения Стобеда на
дороге» (ноябрь 2010). МОУ «СОШ № 30» провела акцию по
распространению листовок на тему «Осторожно, на дороге дети» среди
родителей воспитанников МДОУ №11 (ноябрь 2010).
Проект больше всего уделяет внимание пропаганде знаний ПДД и
профилактике детского дорожно-транспортного травматизма через
реализацию творческих возможностей детей. С этой целью используются
такие формы детской деятельности, как: театрализованное представление,
КВН, выпуск стенгазет, встреча с работниками ГИБДД, конкурс, викторина,
игра.
30 августа 2010 года в детском саду «Звёздочка» прошло музыкальноспортивное развлечение «Путешествие в Страну Дорожных Знаков».
Дети в игровой и доступной для них форме, познакомились с
правилами дорожного движения. Они на практике смогли применить
полученные знания, моделируя дорожные ситуации на автоплощадке.
В результате реализации данного проекта наблюдается динамика в
усвоении детьми знаний правил дорожного движения.
Используя
инструментарий (авторская диагностика Н. В. Сазурановой) для
отслеживания эффективности работы, мы увидели следующие результаты: на
начальном этапе: высокий уровень – 26%; средний уровень – 54%; низкий –
20%. Дошкольники слабо ориентировались в определении дорожных знаков,
были недостаточно знакомы с работой регулировщика, правилами движения
транспорта. В октябре 2010 года была проведена повторная диагностика,
данные которой подтвердили эффективность проделанной работы. Высокий
уровень – 46%; средний уровень - 42%; низкий уровень - 12% .
60
50
низкий
уровень
средний
уровень
высокий
уровень
40
30
20
10
0
2009
2010
Знания, сообщаемые детям, необходимо постепенно усложнять,
уточнять, дополнять. В совершенствовании и закреплении знаний особая
роль отводится организации игровой деятельности детей, в которой
формируются пространственная ориентация дошкольников и их умение
применять эти знания на практике.
Работа ведется систематически как с группой детей, так и с
подгруппами, учитывая индивидуальные особенности детей конкретной
группы. Коллектив детского сада планирует не только продолжить, но
расширить и углубить работу с детьми дошкольного возраста по правилам
безопасности поведения на дорогах.