МБОУ «Завидовская ООШ» дошкольные группы Формирование навыков безопасного поведения на дорогах у детей дошкольного возраста через ознакомление с правилами дорожного движения. (Из опыта работы) Воспитатель: Горяинова Татьяна Николаевна Актуальность формирования навыков безопасного поведения на дорогах у детей дошкольного возраста в наше время не вызывает сомнений. С каждым годом на улицах не только городов, но и сёл увеличивается количество разных транспортных средств. Не секрет, что увеличение автомобильного парка повысило возможность дорожно-транспортных происшествий. Зачастую виновниками ДТП являются дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах. Происходит это потому, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое зачастую ставит ребенка перед реальными опасностями на улицах и дорогах. Однако дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка правил дорожного движения неприемлема. Думаю, что сегодня уже никого не надо убеждать в том, что знакомить с этими правилами, соблюдение которых является законом для каждого, надо начинать с раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочны, а правила, усвоенные в эти годы, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения. Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, я решила взять тему по самообразованию «Формирование навыков безопасного поведения на дорогах у детей дошкольного возраста через ознакомление с правилами дорожного движения» Целью данной темы является формирование у детей дошкольного возраста устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах через внедрение системы образовательно-воспитательной работы по ознакомлению с правилами дорожного движения в разных видах деятельности. Были поставлены следующие задачи: - создать условия для обучения детей правилам безопасного поведения на дороге; - применять современные формы, методы обучения и воспитания, направленные на формирование безопасного поведения детей на улицах и во дворах; - привлекать родителей к воспитанию у детей безопасного поведения на дорогах в повседневной жизни; - повышение компетентности педагогов в работе с детьми по проблеме; - познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение; - воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе. Направление работы 1. Взаимодействие педагога с детьми: - ОД (познавательное развитие, художественное творчество), беседы; - целевые прогулки; - праздники и развлечения; - индивидуальная работа; - просмотр презентаций; - дидактические, сюжетно-ролевые игры по ПДД. 2. Взаимодействие педагога с родителями: - беседы, консультации, стендовая информация по ознакомлению детей с правилами поведения на дорогах; - анкетирование родителей; - родительское собрание. 3. Распространение опыта работы среди коллег: - консультации для воспитателей; - викторина-мастер класс по «Правила дорожные верные, надёжные»; - показ открытых мероприятий; - выступление на педсовете на тему «Формирование навыков безопасного поведения на дорогах у детей дошкольного возраста через ознакомление с правилами дорожного движения» Работа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах у детей дошкольного возраста осуществляется через образовательную деятельность познавательного содержания, беседы, наблюдение за движением транспорта, целевые прогулки, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы. С детьми были проведены такие беседы: «Пешеходы на дороге», «Светофор», «Как вести себя в транспорте» и др. Во время беседы «Пешеходы на дороге» рассказала, кто такие пешеходы, познакомила детей с правилами поведения на улице; в беседе «Светофор» знакомила детей с сигналами светофора, их значением, затем закрепила эти знания в дидактических играх: «Красный, желтый, зеленый», «Светофор». Знакомила детей с различными видами транспорта: грузовыми и легковыми автомобилями, рассказывала, какие виды транспорта для чего предназначены, рассматривали с детьми иллюстрации с изображением машин, наблюдали за транспортом во время прогулок. Также были проведены целевые прогулки. Во время целевой прогулки «Наблюдение за проезжей частью» рассказала детям о том, что такое проезжая часть, для чего она предназначена, что нельзя играть на проезжей части дороги. Целевая прогулка «Знакомство с пешеходной дорожкой – тротуаром» помогла детям запомнить для чего предназначен тротуар. В свободное время использовала чтение художественной литературы: А. Барто «Самолет», «Грузовик», «Кораблик»; В. Берестов «Про машину»; С. Волков «Про правила дорожного движения»; Е. Кузьмин «Автомобильная азбука»; Е. Котова «Пожарная машина»; М. Чистякова «Машиныпомощники». Оформлена папка с произведениями по правилам дорожного движения. Обязательным условием для успешного обучения детей является создание предметно-развивающей среды. С этой целью в группе был изготовлен макет дороги, на котором есть дома, светофор, машины. Также были изготовлены игры «Цветные автомобили», «Светофор», «Поставь машину в гараж», «Красный, желтый, зелёный». Интересной формой работы считаю, организацию сюжетно-ролевых игр по правилам дорожного движения. В ходе этих игр дети закрепляют полученные знания. Эти игры помогают детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащают словарь, развивают речь детей. В группе проводила такие сюжетно-ролевые игры, как «Поездка», «Путешествие на автобусе». Воспитание и обучение детей безопасному поведению на улице, может быть эффективным при условии, если работа в этом направлении ведется совместно с родителями. Ведь именно родители являются авторитетом и примером для подражания. С целью педагогического просвещения родителей было проведено родительское собрание на тему: «Знатоки правил безопасности», консультации: «Детское автомобильное кресло», «Безопасность на дорогах» и др., была оформлена ширма «Соблюдай правила дорожного движения» Работая в группе по данной проблеме, стараюсь сформировать у детей сознательное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, приобрести первичные знания и умения распознавать и оценивать опасные ситуации, определить способы защиты от них. Поэтому я считаю, что обучение детей правилам безопасного поведения на дороге очень важная и необходимая работа. Хочется надеяться, что работа в данном направлении принесёт в будущем хорошие плоды, и знания, полученные детьми, помогут им избежать неприятностей на дороге.