XVII Всероссийская конференция «Педагогика развития: движущие силы и практики развития»

Собкин В.С
XVII Всероссийская конференция
«Педагогика развития:
движущие силы и практики развития»
26-28 апреля 2010 года, г. Красноярск
проценты
Распределение ответов школьников на вопрос
об идеалах (%)
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
43.37 43.03
22.16
15.77
9.93 9.65 9.59
7.00 5.64
3.20 2.58 2.18 1.63
0.88 2.52
Группы в структуре блока «Герои литературы» (%
от общего числа опрошенных внутри блока)
35
31.28
процент
30
31.28
29.84
25
20
15
10
7.74
5
0
Герои программной
литературы
Герои произведений, Герои сказок и мифов Литературные героине включенных в
сверстники
школьную программу
Отечественные и зарубежные идеалы школьников
(% от общего числа опрошенных внутри
каждой группы)
отечественные
зарубежные
120
100
97.56
93
91.08
82
71.4
57
60
43
40
28.6
18
2.44
0
7
93.5
96.6
100
81.43
80
20
91.7
51.9
55
53.4
53
48.1
47
46.6
45
68.1
65.3
56.5
44.7
43.5
31.9
18.57
8.92
8.3
6.5
3.4
0
Представители разных групп в структуре
всех идеалов у школьников (%)
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Политики
24,2
31,5
55,9
52
58,2
Программная
литература
8,8
12,1
18
14,5
13,9
Внеклассная
литература
11,6
14
22,5
9,4
6,3
Литературные
герои-сверстники
8,2
4
2,7
0,4
0
Литература и
кино
20,1
30,2
22,2
21,1
15,2
Мифы и сказки
18,9
21,2
7,4
5,9
7,6
Писатели
9,7
8,7
12,1
6,6
12,2
Герои литературы в структуре идеалов
школьников разных возрастных параллелей (%)
25
20
15
Программная литература
Внеклассная литература
Литература (сверстники)
10
5
0
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Распределение ответов учащихся на вопрос о
ведении личного дневника (%)
Девочки
Мальчики
Я веду его постоянно
9,5
3,3
Я веду его время от времени
45,9
8,4
Дневника нет, но собираюсь его
завести
8,4
8,5
Дневника нет, желания его вести у
меня не возникало
36,1
79,9
Возрастная динамика ведения личного дневника
среди девочек (%)
60.0%
я веду его постоянно
50.0%
я веду его время от времени
40.0%
30.0%
дневника нет, но собираюсь
его завести
20.0%
дневника нет, желания его
вести у меня не возникало
10.0%
.0%
5-й класс 6-й класс 7-й класс 8-й класс 9-й класс
Выполнение теста «Чувство стиля» учащимися
9-х классов (%)
2005 год
1975 год
Оба задания выполнены неверно
83,9
Верно выполнено только задание «Поэзия»
11,1
41
Верно выполнено только задание «Проза»
4,2
20
Оба задания выполнены верно
0,8
Возрастная динамика изменений интенсивности чтения
среди девушек из семей с разным образовательным
статусом (число прочитанных книг в месяц)
1.4
1.2
1
средннее образование
обоих родителей
0.8
0.6
высшее образование
обоих родителей
0.4
0.2
0
7
9
10
11
Ответы учащихся разных возрастных параллелей на
вопрос: «Полностью ли вы прошли программу прошлого
года по литературе, предусмотренную учебником?»
7-й класс
9-й класс
10-й класс
11-й класс
Полностью
65,3
53,3
51,6
51,6
Не прошли ряда
художественных
произведений
11,3
15,5
15,4
15,4
Не всем произведениям
уделили достаточно
времени
15,8
18,0
19,4
19,4
Пропустили несколько
тем из учебника
7,6
13,2
13,5
13,5
Жанровые предпочтения школьников с разной
академической успеваемостью по литературе (%)
50
45
43.4
43.8
40
37.9
34.1
35
30
25
20
13.4
13.1
15
9.9
10
8.6
6.6
7.8
5
0
Фантастика
Мистика
"Троечники"
Исторический
роман
Философский
роман
"Хорошисты"
"Отличники"
Психологический
роман
Размещение наиболее популярных литературных
произведений в пространстве факторов
Отношение к предмету «Литература» в
зависимости от успеваемости среди девочек (%)
Оценка
7 класс
9 класс
10 класс
11 класс
«Удовлетворительно»
6,7
6,3
11,6
5,9
«Хорошо»
6,5
9,1
15,8
16,4
«Отлично»
6,6
14,4
20,6
23,0
Распределение ответов школьников на вопрос:
«Можете ли вы выразить свое мнение на уроке
литературы?» (%)
7 класс
9 класс
10 класс
11 класс
Могу свободно высказать
свою точку зрения
61,9
67,1
67,4
67,8
Могу выразить свои чувства
и эмоции
30,3
28,8
31
31,4
Могу спорить и критиковать
мнение учителя
13,8
19,3
20,3
19,0
Могу высказывать сомнения
в верности тех или иных
положений
30,7
29,8
33,6
27,6
Правила поведения не
позволяют мне делать этого
14,6
12,3
11,8
12,5
Распределение ответов школьников на вопрос:
«Что вам нравится на уроках литературы?» (%)
Читать и изучать художественные произведения
16,8
Атмосфера, которая царит на уроке
8,8
Получать знания и умения, которые помогут мне самостоятельно
осваивать художественные произведения
8,6
Получать навыки грамотного и свободного владения литературной
речью
15,4
Не нужно много писать и что-то решать
6,8
Возможность применить и развить творческие способности
9
Мне нравится наш учитель литературы
12,5
На уроках литературы я просто отдыхаю от других предметов
4,5
Уроки литературы развивают мой литературный вкус
6,3
Литература мне легко дается
4,7
На уроках литературы мне ничего особенно не нравится
6,7
Значимость мнений родителей, учителя и друзей
по вопросам литературы подростков из семей
с разным образовательным статусом (%)
70.0
61.2
60.0
51.0
50.0
44.5
47.6
40.0
29.0 30.7
30.0
среднее образование
обоих родителей
высшее образование
обоих родителей
20.0
10.0
0.0
мнение
родителей
мнение учителя
по литратуре
мнение друзей
. Размещение профессий в контексте социальных
стереотипов (по результатам исследований
1990-го и 2010-го годов)
Фактор 1
1990 год
(50 человек)
2010 год
(47 человек)
Презираемый человек
0,88
Мой идеал
0,9
Прожигатель жизни
0,82
Я
0,87
Обыватель
0,81
Романтик
0,79
Мошенник
0,78
Интеллигент
0,79
Зависимый человек
0,65
Идеал общества
0,72
Неуверенный в себе
человек
0,59
Антипатичный
0,9
Лидер
0,62
Обыватель
0,8
Идеал общества
0,59
Презираемый
0,8
Неуверенный
0,65
Зависимый
0,64
Фактор 2
1990 год
2010 год
Работяга
0,78
Бюрократ
0,93
Романтик
0,68
Деловой
0,91
Циник
0,85
Карьерист
0,85
Антипатичный мне
человек
0,79
Диктатор
0,85
Демагог
0,78
Лидер
0,82
Циник
0,75
Мошенник
0,69
Фактор 3
1990 год
2010 год
Я
0,82
Демагог
0,76
Карьерист
0,64
Прожигатель
0,65
Деловой человек
0,59
Работяга
0,71
Мой идеал
0,58
Фактор 4
Фактор 5
1990 год
1990 год
Бюрократ
0,87
Диктатор
0,76
Интеллигент
0,82
Размещение профессий по осям факторов (по
результатам исследования 2010 года)
Спасибо за внимание!
www.socioedu.ru