Доминантные инновационные технологии по направлению подготовки "Лингвистика" БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ • Технология (от др.-греч. τέχνη — искусство, мастерство, умение; λόγος — мысль, причина; методика) — в широком смысле — совокупность методов, процессов ́ ия, нововведение (англ. • Инновац innovation) — это внедрённое новшество, обеспечивающее качественный рост эффективности процессов или продукции Что не является инновационными технологиями в лингвистике • Грамматический дрилл • Фонетический дрилл • Обучение правилам чтения • Заучивание наизусть • Пересказ текста • Тестирование ЭТИ ТЕХНОЛОГИИ ЕСТЬ НЕОТЪЕМЛЕМЛЕМЫЙ КОМПОНЕНТ в ОБУЧЕНИИ ИЯ !!! ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ • Креативность • Двунанаправленность процесса или интерактивность • Многовекторность • Результативность (наличие продукта) Инновационные технологии versus информационные технологии Совпадение + несовпадение • Создание собственных баз данных и программ , виртуальных классов • Blended learning (использование программ типа OPEN UNIVERSITY, TALK ROOM) • Поиск по мировым базам данных для создания собственных исследовательских корпусов • Использование электронных словарей, программ переводчиков для облегчения жизни • Некритичное использование интернет ресурсов Не во всех случаях инновационные технологии должны совпадать с информационными. Пример совпадения • Для обучения студентов 1 курса в рамках дисциплины «Мультимедийные и технические средства обучения» (английский язык) кафедрой перевода и переводоведения (Ковязина М.А.) был создан виртуальный класс на платформе http://utmn.gnomio.com. • Инструментарий данной платформы позволяет создавать комплекс современных обучающих ресурсов: 1) коллекции мультимедийных ресурсов (аудио и видео), 2) интерактивные задания, 3) коммуникативные инструменты, 4) систему мониторинга, 5) тестовые задания разных типов. ВИРТУАЛЬНЫЙ КЛАСС (1 курс) ПРИМЕР НЕСОВПАДЕНИЙ (КРЕАТИВНОСТЬ) Пример несовпадений: КРЕАТИВНАЯ ГРАММАТИКА (метод Л.Е.Чуфистовой) Визуализация и систематизация при представлении грамматических категорий (автор Курикова Н.В.) Визуализация при представлении синтаксических категорий (Мозгалева М.) Blended Learning : использование лекций выдающихся ученых Стивен Пинкер • «Язык как окно в сознание» ДЖОРДЖ ЛАКОФФ • КАК Я НАЧАЛ РАБОТАТЬ НАД КОНЦЕПТУАЛЬНОЙ МЕТАФОРОЙ Ноэм ХОМСКИЙ • ЯЗЫК И СОЗНАНИЕ Blended Learning : использование лекций выдающихся ученых Английский с Мистердунканом Дэвид и Вен Кристал (серия лекций о современном английском и языке Шекспира МАРК ТЁРНЕР «ВРЕМЯ И ПАМЯТЬ» (когнитивная лингвистика) АТЕЛЬЕ, ШКОЛЫ-СЕМИНАРЫ С ПРИГЛАШЕННЫМИ ЛЕКТОРАМИ ПЬЕР МАРИО, университет Тулуза-2 ПРОВЕЛ НА ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ СЕМИ СЕМИОЛИНГВИСТИЧЕСКИХ АТЕЛЬЕ В ФЕВРАЛЕ 2008-2014 года • Представил парижскую семиотическую школу Эльжбета Крыжановска Ключевска, Краковский Ягеллонский университет, В апреля 2014 года провела на английском языке школусеминар по стилистике и тропам в искусстве. Дэвид Джеймс Кокси, Работал в штате кафедры английского языка РОЛЕВЫЕ ИГРЫ (5 курс) СОВМЕСТНЫЕ СЕМИНАРЫ С БУДУЩИМИ РАБОТОДАТЕЛЯМИ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!