М.С. Виджетти Культурно-историческая психология и

Результаты опыта работы Магистерской Программы M. Г. П.
П. У. "Культурно- исторической теории и деятельностного
Подхода в образовании" .
M. Серена Веджетти
1
Тезисы
До того как отрылась новая Магистратура"Культурно- исторической
теории и деятельностного Подхода в образовании" В МГППУ ,наша с
Вами совместная программа по «Педагогике и наукам образования и
формирования» являлась результатом и доказательство того как КИП и ДП
и Макареньковская воспитательная практика распространились в Риме
Новая Магистратура основана на очень значительном проекте
приготовлено за несколько лет Ректором и комитетом доцентов и
профессионалов МГППУ
Данный проект сразу показался мне очень важным,так что в нашем
журнале «Educational Cultural & Psychological Studies" опубликовалась по
италянский статья с его описанием.
2
Во первых - хочится выразить комплименты Ректору и Комитету для
программирования M. Г. П. П. У. . На самом деле в этом Университете очень
эффективно и остроумно определяются профилы магистратуры, создавая
новые темы далнейшей учëбы для своих бакалавров и учителей .
Данная программа не только позволит достижение одной из приоритетных
целей самой концепции культурно- исторической психологии и
деятельностного подхода по тому, что предоставит условия для
формирования того процесса учения /обучения, что сделает возможным в
школе продуктивное обучение.
Она отвечает на потребность создать в РФ нового вида школы как раз на
базе Кипа и ДП. Университетское образование становится, таким образом ,
продуктивныйм видом дейтельности тесно связанной с социальной практикой
страны.
3
К сожалению если смотрим сегодня на политику Италии в образовании
получается сразу идея о том что наша страна испытывает регрессию именно
по отношению к 34 пункту нашеи Коституции о праве образования (таб 1
Италия по сравнению с США и других стран)
Сокращается финансовая поддержка от государства и не находятся
способы для того чтобы обеспечить работу молодым поколениям. В данном
случае университетское образование испытывает драматическое уменшение
зачисляющихся.
4
5
Данные относятся не только к гуманитарным факультетам а также к инженерным.
Интересно заметить что, как нибудь, университетская учëба даст преимущество нисшего
процента безработницы.(таб 4)
Другие замечания на основе новых данных следуюшие: что проценты безработницы
высшие среди женщин (Алмалауреа 2015-) и высшие на южных областях Италии
(Алмалауреа - таб 6).
Интересно сравнивать данные бакалавров , магистров и заканчивающих факультетов без
3+2. Сравнение на основе интервю через год и через три года после окончания
университета (см таблицы)
Если с одной стороны молодые не усстраиваются на работу, люди у кого работа была
уволены.
Много говорится и пишется о том, что надо ломать «роттамаре», как говорится о старых
машинах,
рабочих среднего возраста. К тому не вызываются молодых.
6
7
8
9
10
Итальянские бакалавры или специалисты встречаются с трудностями в
моменте устройства на работу, именно на более квалифицированном уровне
образования. Если наидут работу, работают обычно без контракта и без всякой
гарантии,из чего следует что ,чаше всего, эмигрируют или продолжают
работать на менее квалифицированных местах , если уже имеют работу .
Отсутствие зачисляюшихся на совместную магистратуру никак не можем
отнести к тому, что наши студенты не любят Россию или не интересуются
Российскои культурой .
Целесообразно анализировать новейщие статистические данные 2014 года,
предоставленны Алмалауреа , на основе анкетирования сделанного группой
исследователей под общим руководством Андреа Каммелли ,доцент при
Болонском Университете еë координатора 2015 . Такие данные ещë не имели
официального представления,которое состоится 28 мая в Риме .
11
Но XVII отчëт уже можно проконсультировать на сейте. Напомню Вам что
Алмалауреа это Консорциум объединяющий ,в 2014 году , 72 университета
Италии. ежегодно совершает мониторинг бакалавров и профессионалов
посешающих и заканчивающих наши университеты. Данны которые покажу
собраны от 490.000 выпускников из 65, от 72 университетов ассоцируемых в
текушем году. Они доказывают что Итальянские выпускники (бакалавры и
профессионалы ) ,как можно видеть в следуюшей таблице ( Таблица 1) в
большем проценте не работают в 2014 , чем в предуюдуших годах . По
данной таблице можно также сравнивать ситуацию Италия по сравнению с
Европейскими странами и с С.Ш.А.. Видно что эти последние не испытывают
тот же эффект (Данные Алмалауреа,Cammelli A.,(2015) . Естественнно
возникает вопрос : как объяснить данные проценты? Видимо это объясняется
кризисом, который Италия переживает, однако данный эффект сушествовал и
до сегодняшего
кризиса.
11
В университете в нашей программе при Сапьенце уже несколько из наших
коллег ушли с активной службы за то, что не продлили срок как раньше
можно было и не появляются новых, так что коллеги не успевают заниматся
всему
Всë это вместе взято объясняет почему с нашей стороны не появились
новые магистранты на совместную программу
Однако интерес к КИПу и ДП продольжается и наши Магистры двойного
звания Кампо и Малэрба готовили итальянские издания Выготского .. Тем
более Ваша новая магистратура вызвала интерес и все будут следить за то
как новая культурно историческая школа у Вас будет работать
12