Духовно-нравственное воспитание учащихся начальной школы. Гудым Жанна Эдуардовна, учитель начальных классов, высшей квалификационной категории, МБОУ «Школа №9» г.о.Балашиха. Пускай на всем, что совершаешь ты, Проступит след душевной чистоты: Ведь сила не во внешности твоей, А только в человечности твоей. (Муса Джалиль) Задача духовно-нравственного воспитания состоит в том, чтобы социально необходимые требования общества педагоги превратили во внутренние стимулы личности каждого ребёнка, такие, как долг, честь, совесть, достоинство. Портрет выпускника начальной школы. - - любящий свою народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. Урок - место разнообразных коллективных действий и переживаний, накопления опыта нравственных взаимоотношений. Ценностные установки духовнонравственного развития и воспитания обучающихся патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству); социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство); гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания); семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода); труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость); наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание); традиционные российские религии (культурологические представления о религиозных идеалах); искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие); природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля); человечество (мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс Внеурочная деятельность представлена по направлениям развития личности, согласно ФГОС: cпортивно-оздоровительное, духовнонравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, в различных формах ее организации, отличных от урочной системы обучения, кружки, секции, подготовку к олимпиадам и конференциям, проектная деятельность и др., а также проведение тематических классных, школьных, внешкольных мероприятий. Основные направления духовно – нравственного развития обучающихся начальных классов. 1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободе и обязанностям человека. Патриотизм: убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно ты в ней родился (Джордж Бернард Шоу) 2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания Будьте милосердны не только к домашним животным, но и к домашним вообще. (Дон-Аминандо) 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни Тот кто с Детства знает, что труд есть закон жизни, «то смолоду понял, что хлеб добывается только в поте лица, тот способен к подвигу, потому что в нужный день и час у него найдутся воля его выполнить и силы для этого. (Жюль Верн) 4. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни/ Во всяком возрасте почитай родителей. (Екатерина II) 5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) … Есть наслажденье в бездорожных чащах, Отрада есть на горной крутизне, Мелодия — в прибое волн кипящих, И голоса — в пустынной тишине. Людей люблю — природа ближе мне, И то, чем был, и то к чему иду я, Я забываю с ней наедине. В своей душе весь мир огромный чуя, Ни выразить, ни скрыть то чувство не могу я. (Джордж Гордон Байрон) 6.Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. (Василий Александрович Сухомлинский) Побороть дурные привычки легче сегодня, чем завтра. (Конфуций)