Презентация - повышения квалификации
реклама
КРАСНОЯРСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: КРИТЕРИИ ДОСТИЖЕНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НА ПРЕДМЕТАХ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ЦИКЛА в рамках обсуждения основной образовательной программы ООО Надпредметные документы Планируемые результаты Универсальные учебные действия Система оценки качества (гиперссылки работают в режиме демонстрации слайдов, имеется возможность зайти на сайт Общественные консультации по примерной образовательной программе основного общего образования, необходимо зарегистрироваться на сайте и войти под собственным логином) Планируемые результаты Личностные Метапредметные Межпредметные понятия УУД Естественно-научного цикла Социально-гуманитарного цикла Личностные Познавательные Регулятивные Коммуникативные Предметные Предметные знания и умения Опыт творческой деятельности Опыт решения проблем Личностные результаты в системе предметного обучения Научно-гуманистическое мировоззрение Ценностные ориентации Культура здорового и безопасного образа жизни Экологическая культура Профессиональная ориентация Мировоззренческие идеи ЕНЦ Методологические единство материального мира и законов его развития познаваемость мира единство живой и неживой природы взаимосвязь форм движения материи и др. Научные наука и природа охрана окружающей среды и рациональное природопользование жизнеобеспечение человека на Земле освоение космоса и др. Мировоззренческие идеи ЕНЦ Социальные наука и образование в контексте культуры научно-технический прогресс экологическая безопасность всестороннее развитие личности и др. Аксиологические ценность природы, ценность здоровья и жизни ценность информации и образования для человека принципы гуманизма как основа отношений между людьми и природой и др. ФГОС ООО (п. 18.1.3) Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования должна: 1) определять основные направления и цели оценочной деятельности, ориентированной на управление качеством образования, описывать объект и содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и границы применения системы оценки…; 3) обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов основного общего образования… Примерная ООП ООО (стр. 7) « Система оценки требует ряд требований к формулировке планируемых результатов. Они должны либо однозначно описывать предмет и критерии оценки, либо допускать возможность последующего их уточнения и конкретизации». Таким образом планируемые результаты должны быть операционализированы (конкретизированы и уточнены через наблюдаемые и измеряемые действия (умения). Именно такие операционализированные планируемые результаты и выступают в качестве критериев оценки достижения планируемых результатов Требования к критериям достижения планируемых результатов Описывают реальные результаты, которые могут быть продемонстрированы обучающимися. Дифференцируют результаты деятельности учащихся на базовом и повышенном уровнях. Отражают результаты деятельности обучающихся, достаточные для принятия решении о достижении базового или повышенного уровня овладения учебным материалом. Метапредметный результат: «Знаково-символические действия» (ПУУД) Критерии: умение создавать и применять знаковосимволические средства для решения задач; умение создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач обозначать термин символом; записывать название атома химическим знаком; записывать единицы изменения величины знаково-символическими обозначениями… и т.д; оформлять условие задачи в виде рисунка; представлять определение понятия в виде формулы; записывать название вещества в виде формулы; преобразовывать текстовое описание химического превращения в запись химического уравнения, и т.д Метапредметный результат: «Взаимодействие с партнером» (КУУД) Критерии (например): умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом обосновывать свою точку зрения, используя аргументы, предложенные в тексте или полученные в качестве результатов эксперимента; обосновывать свою точку зрения, используя в качестве собственных аргументов факты из личного опыта, результаты экспериментов, логические суждения; отстаивать свою точку зрения, вырабатывая собственные аргументы посредством логических суждений; и т.д. КРАСНОЯРСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ В ВЕБИНАРЕ!
