Мониторинг модернизации общего образования: от инструмента контроля к инструменту развития системы образования Р.В. Селюков, заместитель директора АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика» Мониторинг Мониторинг — непрерывный процесс наблюдения и регистрации параметров объекта, в сравнении с заданными критериями. Мониторинг — система сбора/регистрации, хранения и анализа небольшого количества ключевых (явных или косвенных) признаков/параметров описания данного объекта для вынесения суждения о поведении/состоянии данного объекта в целом. То есть для вынесения суждения об объекте в целом на основании анализа небольшого количества характеризующих его признаков. Мониторинг параметров — наблюдение за какими либо параметрами. Результат мониторинга параметров представляет собой совокупность измеренных значений параметров, получаемых на неразрывно примыкающих друг к другу интервалах времени, в течение которых значения параметров существенно не изменяются. Мониторинг веб сайтов — процесс проверки работоспособности и тестирования параметров доступности сайта или веб сервиса в сети Интернет. Специальные сервисы мониторинга сайтов имитируют действия тысяч посетителей для того, чтобы посмотреть, как ресурс реагирует на посещаемость и использование различного функционала. При обнаружении какой-либо неисправности сервис посылает веб-мастеру сигнал, благодаря чему специалист сможет в короткие сроки восстановить работоспособность собственного ресурса. Использование мониторинга доступности сайтов обладает массой дополнительных преимуществ. Мониторинг состояния — наблюдение за состоянием объекта для определения и предсказания момента перехода в предельное состояние. Результат мониторинга состояния объекта представляет собой совокупность диагнозов составляющих его субъектов, получаемых на неразрывно примыкающих друг к другу интервалах времени, в течение которых состояние объекта существенно не изменяется. Принципиальным отличием мониторинга состояния от мониторинга параметров является наличие интерпретатора измеренных параметров в терминах состояния — экспертной системы поддержки принятия решений о состоянии объекта и дальнейшем управлении. Инструменты контроля и инструменты развития Re? Контроль Оценка Идеальная форма Субъект оценки и объект оценки Показатели, индикаторы Объект контроля Объект контроля Re Субъект и объект оценки ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Рефлексивные действия: целеполагание, моделирование, контроль, оценка. Проблематика «Трудности перевода» Педагогический язык зачастую делает малодоступным многообразие образовательных результатов, соответствующих требованиям ФГОС, для граждан. + Граждане и государство затрудняются в определении реальной стоимости образовательной услуги. + Педагогические вузы и ссузы ретранслируют педагогический слэнг в определении образовательных результатов и технологий, не соответствующих требованиям времени. => Укоренение устаревших представлений о качестве образования Отсутствие гражданских институтов оценки качества образования Общественный спрос на патерналистическую политику в сфере образования и отсутвие ответственного отношения к собственному образованию. Эффективные модели «Я сказал тебе не все слова…» • Развитие электронной среды образовательной организации и открытых электронных образовательных сред (Академия Хана, Телешкола, eurekadayly.com и др.) • Развитие электронных форм общественных оценок качества образования (профессиональнообщественная и общественная экспертиза в рамках гос.аккредитации образовательных организаций) • Развитие сетевых профессиональных сообществ • Становление рейтинговых агентств в сфере образования • Формирование норматива финансирования образования в сети Открытые информационные системы «Как, скажи, тебя зовут?...» • Открытые – в смысле «не закрытые» • Открытые – от слов «открытие», «озарение» Мотивирующая («затягивающая», увлекающая) электронная среда – простейшие операции: - поиск; - сравнение; - дополнение и актуализация информации; - формирование собственного контента; - Формирование сетевых сообществ; - … Доступ к информации «Что в имени тебе моём?» • «Открытые» образовательные ресурсы сегодня выглядят привлекательнее, чем «закрытые» • «Открытая» школа сегодня более понятна родителям, чем «закрытая» • Наличие открытой и достоверной информации об услуге становится ее конкурентным преимуществом • Открытые системы сегодня успешнее привлекают потребителей и ресурсы • Какова система образования – такова и страна Ребенок в электронной среде «Одиночество в сети» • Дети давно в сети • Педагог сегодня в основной массе своего рабочего времени не в сети Произойдет ли встреча Детей и Педагога в сети? Как изменится позиция, функционал, профессиональные компетенции Педагога в условиях вызова, который делает Сеть системе образования? Мониторинг www.kpmo.ru Карта школ России Рейтинги школ Качество основного общего образования Мониторинговые события