ОТКРЫТЫЙ УРОК По теме "Действия с десятичными дробями" Подготовила Ваганова И.Г. учитель математики 2013-2014 уч.г. Тема урока "Действия с десятичными дробями". 5-й класс Подготовила Ваганова И.Г. – учитель математики Тип урока : обобщение и систематизация знаний Цели урока: Повторить правила сложения, вычитания, умножения, деления десятичных дробей; уметь выполнять действия с десятичными дробями; Развивать мышление, речь, вычислительные навыки, внимание, устную и письменную математическую речь Воспитывать интерес к предмету, культуру общения, трудолюбие и самостоятельность. ХОД УРОКА 1. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока. 2. Устная работа Задания (вычислить устно): 9 – 4,3; 30,25 – 20,2; 1,37 + 3,7; 1,5 – 1,2; 4,3 + 0,2; 3,5 + 1,4; 6 * 0,8; 4 * 0,25. 3. Фронтальный опрос Сформулируйте правила сложения, умножения, деления десятичных дробей? 4. Письменная работа Работу ребята выполняют на заранее подготовленных листах 1) выполнить вычисление 0,507*39; 61,35 — 49,561; 2,69 + 4,01. 2)Представьте обыкновенную дробь в виде десятичной: 3).Дана задача и к ней чертеж, надо решить (рисунок 1) Рисунок 1 “Из одной скворечни одновременно в противоположные стороны вылетели два скворца. Через 2 ч между ними было 205 км. Скорость полета одного скворца 52,4 км/ч. Найдите скорость полета другого” 5. Перед письменной , самостоятельной работой выполнить задание логического характера устно. Помогите быстро исправить равенства ( в нужном месте поставить запятые.) 42 + 17 = 212 63 – 27 = 603 3 + 108 = 408 57 – 4 =17 6.Выполнение теста “Все действия с десятичными дробями” (самостоятельная работа) 7. Подведение итога . Самостоятельно каждый выполняет вычисление 18,6 + 4,2 3,3 + 15 7,25 – 3,1 5 * 0,8 5 * 0,06 4 - 0,9 5,6 : 8 - Каждому ответу соответствует буква, из них надо составить слово. Получится пятерка. Это то, что получает ученик за правильно решенные задания Вспомним еще раз правила сложения и вычитания десятичных дробей, умножение и деление десятичных дробей на натуральное число. 8. Домашнее задание. 9.Рефлексия Число Фамилия ученика 1, Устная работа 30,25 – 20,2; 1,37 + 3,7; 1,5 – 1,2; 4,3 + 0,2; 3,5 + 1,4; 6 * 0,8; 4 * 0,25. 9 – 4,3; 3. Письменная работа 0,507*39; 61,35 — 49,561 2,69 + 4,01. 4.Представьте обыкновенную дробь в виде десятичной 5.Дана задача и к ней чертеж, надо решить самостоятельно (рисунок 1) Рисунок 1 “Из одной скворечни одновременно в противоположные стороны вылетели два скворца. Через 2 ч между ними было 205 км. Скорость полета одного скворца 52,4 км/ч. Найдите скорость полета другого” 6. Помогите быстро исправить равенства ( в нужном месте поставить запятые.) • • • • 42 + 17 = 212 63 – 27 = 603 3 + 108 = 408 57 – 4 =17 7 Решить тест Вариант 1 1. Найдите среднее арифметическое чисел 0,1; 4,4; 6. 1) 5,25 2) 3,5 3)1,7 4) 2,85 2. Решите уравнение: 9,4 – 1,4х = 4,5 1) 0,5625 2) 4,9 3) 9,92 4) 3,5 3.Найдите значение выражения m2 + 0,9 при m = 1,2. 1) 1,53 2) 1,44 3) 2,34 4) 3,7 4. Найдите значение выражения 0,4*а – 0,07:в при а=6,8 и в=0,1. 1)2,713 2) 2,02 3) 0,202 4) 2,65 5.Как измениться частное, если если делимое умножить на 100, а делитель разделить на 0.01? 1) частное не измениться 2) увеличится в 10000 раз 3) уменьшится в 10000 раз 4) увеличится в 100 раз 6*. Вычислите 9 - 0,37. 20 Ответ:__________ 18,6 + 4,2 3,3 + 15 7,25 – 3,1 5 * 0,8 5 * 0,06 4 - 0,9 5,6 : 8 Оценка Дом.зад. тест 2 вариант Вариант 2 1. Найдите среднее арифметическое чисел 4,7; 3; 0,1. 1)1,7 2) 3,9 3) 2,55 4) 2,6 2. Решите уравнение: 2,5х – 1,3 = 7,2 1)3,4 2) 8,5 3) 2,36 4) 6 3.Найдите значение выражения а2 – 0,7 при а = 1,3. 1) 1,9 2) 1,62 3) 0,99 4) 1,69 4. Найдите значение выражения 0,8*х – 0,03:у при х=5,4 и у=0,1. 1) 4,02 2) 4,317 3) 4,29 4) 0,402 5.Как измениться частное, если если делимое разделить на 100, а делитель умножить на 0,01? 1) уменьшится в 10000 раз 2) уменьшится в 100 раз 3) частное не измениться 4) увеличится в 10000 раз 6*. Вычислите 5 + 0,13. 8 Ответ:__________