МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №32 «Страна чудес» ЗАТО г. Зеленогорск Цели: Обязательная часть п. 2.1 Стандарта Обязательная часть Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений Воспитание свободной и ответственной личности дошкольника, обладающей чувством собственного достоинства, способной на собственный выбор и с пониманием воспринимающей мнения и предпочтения окружающих. Задачи Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8– п. 1.6. Стандарта 1. Создание условий для становления индивидуальности ребенка, его уникального и 7. Развитие способностей: неповторимого «Я» в процессе осознания им познавательных, собственных интересов и предпочтений. 2. Развитие умения осознанно воспринимать коммуникативных и регуляторных в собственные эмоции-чувства и переживания, процессе специфических понимать эмоциональные состояния других людей дошкольных видов деятельности, в 3. Обучение этически ценным формам и способам процессе коммуникации со поведения в отношениях с другими людьми: взрослыми и детьми. формирование коммуникативных навыков; умение устанавливать и поддерживать контакты, кооперировать и сотрудничать, избегать конфликтных ситуаций. лингвистических, II. 1. 3. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик Образовательные практики Коммуникативные практики расширяющие возможности детей, формирующие способность быть гибкими, легко адаптироваться к новым ситуациям, быстро принимать решения, оценивать решения других. исследовательские; образовательные, коммуникативные; организационные; игровые; художественные. Иммерсионная модель погружение в языковую среду (ребенок слышит два языка) происходит погружение в языковую среду, неосознанное освоение языковых структур. Важной составляющей иммерсии является контекстуализация, когда сказанное связывается с определенной деятельностью и поддерживается жестами, действиями, показом. II. 2. 2. Парциальные образовательные программы и формы организации работы с детьми, в соответствии потребностями и интересами детей, возможностями педагогического коллектива О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина «Я, ты, мы» (социальноэмоциональное развитие детей от 3 до 6 лет) Технологии деятельности ребенка в билингвальной образовательной среде «Ежедневный рефлексивный круг» (технология Н.П. Гришаевой) «Open Space» Технология «Клубный час» Н.П. Гришаевой Технология «Time choice» Время в режиме Английские Группа раннего возраста группы развития 6.30-7.30 Time choice/ Оpen space Спонтанная игра. Стратегии « STEP-BY-STEP» 7.30-8.00 Circle time Физическая активность 8.00-8.30 Rainbow and Brain Gym Breakfast Завтрак 8.30-9.00 9.00-10.00(10.50) 10.00 – 11.00(12.00) 11.00(12.00)11.30(12.30) 11.30(12.30)11.40(12.40) 11.40(12.40)-15.00 Sessio ns SelfDirected Play Outdoor Play Спонтанная игра Игровые занятия Сам. деятельность Группа «Развитие» (программа Л.А. Венгера) Time choice/ Оpen space (сам. деятельность) Группа с тяжелыми нарушениями речи Физическая активность Утренний круг Утренний круг Время выбора (самостоятельная деятельность) Группы компенсирующей направленности Спонтанная игра Утреннее общение Физическая активность Завтрак (образование в режимных моментах) Занятия, проекты, события Самостоятельная деятельность Прогулка Lunch Обед (образование в режимных моментах) Story time Чтение перед сном Snap time Сон/ спокойные виды деятельности 15.00-15.30 Постепенный подъем, динамическая гимнастика, закаливающие процедуры 15.30-16.00 Time choice/ Оpen space 16.00-16.20 Snack 16.20-17.00 Play time 17.00-18.30 Outdoor Play Игровые занятия Сам. деятельность Спонтанная игра. стратегии « STEP-BY-STEP» Time choice/ Проекты, события, Оpen space Свободная Свободная игра игра Полдник (образование в режимных моментах) Проекты, события Свободная игра Прогулка Деятельность по ИОМ Деятельность по ИОМ Свободная игра ПОСОБИЯ: - универсальные помощники для познания мира предметов; - для познания эмоционального мира и мира человеческих отношений; - предметы, позволяющие знакомить дошкольников с культурой носителя языка. Универсальные помощники для познания мира предметов и развития умственных способностей Для познания эмоционального мира и мира человеческих отношений Предметы, позволяющие знакомить дошкольников с культурой носителя языка Наша педагогическая копилка Выручалочка- универсальный помощник Кукла-перевертыш и коты English Bear