первый опыт преподавания и перспективы совершенствования

Круглый стол
Обществоведов Могилёвской области
17 мая 2013 года
Первый опыт преподавания
экспериментального блока
социально-гуманитарных
дисциплин
 Принципы формирования интегрированных
модулей.
 Предмет студенческого выбора.
 Совмещённые экзамены.
Студенты заочной формы
обучения
Традиционный формат
экзамена
Модульный формат
экзамена
Студенты дневной формы
обучения
0% 20% 40% 60% 80% 100%
 В один день – два экзамена
 Выводится средняя оценка. Плохо знаешь один предмет, можно
«вытянуть» другим.
 Ускоренное прохождение дисциплин
 Быстрее проходит экзамен по каждой дисциплине
 Меньше вопросов и меньше спрос по каждой дисциплине
 Большая нагрузка. Тяжело готовиться.
 2 разных курса, 2 разных предмета. Это как сдать 2 экзамена в









один день.
Тяжело переключиться с одной дисциплины на другую.
«Муть», «каша» в голове.
Тяжело отвечать параллельно с другим студентом.
Долгое ожидание возможности отвечать на вопрос.
В билет включается один вопрос по курсу, что может быть неполно.
Мало часов на изучение предметов. Минимум информации.
Преподаватели сильно устают.
Эмоциональное напряжение.
Неусвояемость предметов.