Сотрудничество учителя-логопеда и педагога
реклама
Управление образования Администрации Клинского муниципального района Муниципальное дошкольное образовательное учреждение – Центр развития ребенка детский сад № 58 «Щелкунчик» Совместная деятельность учителя-логопеда и педагогапсихолога по коррекции у дошкольников общего недоразвития речи учитель-логопед Буланова Юлия Юрьевна педагог-психолог Модина Юлия Евгеньевна Январь 2012 Актуальность Дефект какого-либо анализатора или интеллектуальный дефект не вызывает изолированного выпадения одной функции, а приводит к целому ряду отклонений. То есть не существует речевых расстройств при которых не отмечались бы психологические нарушения. Вместе они образуют сложный психологический профиль отклонений, одним из ведущих синдромов которого являются речевые нарушения Создание предметно-развивающей среды Предметная среда логопедического кабинета Предметная среда кабинета педагога-психолога Создание предметно-развивающей среды Речевой уголок «Говори правильно» Уголок психологической разгрузки «Хорошее настроение» Основные направления взаимодействия учителя-логопеда и педагога-психолога Диагностическое учительлогопед педагогпсихолог Информационнопросветительское Коррекционноразвивающее Диагностическое направление Задачи учителя-логопеда • Выявить уровень сформированности звукопроизносительной стороны речи • Выявить уровень сформированности связной речи • Определить объем словарного запаса • Выявить уровень сформированности грамматического строя языка Задачи педагога-психолога • Выявить уровень развития внимания, памяти, мышления • Выявить знание основных цветов, геометрических форм • Выявить умение ориентироваться на листе бумаги • Выявить способность к обобщению Экспресс-диагностика Теремок» Экспресс-диагностика «Теремок» Определение нарушений звукопроизношения Выявление способности ориентироваться на листе бумаги Индивидуальная коррекционная работа Коррекционно-развивающее направление Развитие личностно-эмоциональной сферы Упражнение «В кругу друзей» Индивидуальная работа по формированию звукопроизношения Индивидуальная коррекционная работа Задачи учителя – логопеда • Уточнение произношения простых звуков • Постановка и закрепление отсутствующих звуков Задачи педагога-психолога • Преодолеть трудности общения • Формирование способности запоминать, обобщатьи анализировать Коррекционно-развивающая работа Развитие зрительно-моторной координации и внимания Упражнение «Тук-тук» Дидактическая игра «Подбери родственное слово» Информационно-просветительское направление Индивидуальная консультация на тему «Игры для развития внимания» Групповая консультация на тему «Звуковой анализ слов» «День открытых дверей» Проведение непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация» Результативность Уровень речевого развития за 2010-2011 учебный год (старшая логопедическая группа) начало года средний конец года низкий средний 0% 0% 36% 64% низкий 43% 57% Спасибо за внимание! Желаем творческих успехов! Приглашаем к сотрудничеству адрес: Московская область г.Клин, ул.Чайковского, д.64-а, корп.2 т.2-11-71, 2-33-43
