комплексная программа по оздоравливанию и формированию

комплексная программа по оздоравливанию и формированию
здорового образа жизни детей дошкольного возраста
«АЗБУКА ЗДОРОВЬЯ»
АВТОРЫ СОСТАВИТЕЛИ:
ТРИФОНОВА Е.В.
БОРИСОВА Е.Ю.
ГЛУХОВА Э.В.
АКТУАЛЬНОСТЬ







воспитание физически, психически здорового и социально адаптированного
ребенка через создание единого здоровье сберегающего пространства.
Для реализации данной цели мы определили следующие задачи:
создать развивающую среду – пространство самореализации;
помочь ребенку накопить необходимый опыт и знания для укрепления его
физического и психического здоровья;
способствовать формированию посредством активной деятельности здорового,
стрессоустойчивоого организма ребенка;
стимулировать дошкольника к включению в процесс двигательной активности,
побуждать его к самопознанию, создавать условия для внутренней активности
личности;
направлять совместную работу всего педагогического коллектива и родителей на
развитие и закаливание организма ребенка;
формировать навыки саморегуляции поведения дошкольника, направленные на
осознанное сохранение и укрепление своего здоровья.
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММЫ







1. Принцип научности – подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на укрепление
здоровья, научно обоснованными и практически апробированными методиками.
2. Принцип активности и сознательности – участие всего коллектива педагогов и родителей в поиске
новых, эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению детей.
3. Принцип комплексности и интегративности – решение оздоровительных и профилактических задач в
системе всего учебно-воспитательного процесса и всех видов деятельности.
4. Принцип личностной ориентации и преемственности – организация и поддержание связей между
возрастными категориями, учет разноуровневого и разновозрастного развития и состояния здоровья.
5. Принцип гарантированной результативности – реализация прав и потребностей детей на получение
необходимой психолого-педагогической помощи и поддержки, гарантия положительного результата
независимо от возрастной категории детей и уровня их физического развития.
6. Принцип природосообразности – определение форм и методов воспитания на основе целостного
психолого-педагогического знания о ребенке, его физиологических и психологических особенностей.
Формирование у дошкольников стремления к здоровому образу жизни.
7. Принцип дифференциации содержания педагогического процесса – педагогический процесс
необходимо ориентировать на индивидуальные особенности каждого ребенка, темпы развития и
физические возможности детей.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Профилактическое.

1. Обеспечение и организация благоприятного и безболезненного течения адаптации детей к условиям детского
сада.

2. Организация и надлежащее выполнение санитарно-гигиенического режима.

3. Решение оздоровительных задач всеми средствами физического воспитания.

4. Предупреждение острых заболеваний и психологического дискомфорта методами неспецифической медикопсихолого-педагогической профилактики.

5. Проведение специальных, социальных и санитарных мер по профилактике и распространению инфекционных
заболеваний.
Организационное.

1. Организация здоровье сберегающей развивающей среды ДОУ.

2. Определение показателей физического развития, двигательной активности и подготовленности, критериев
здоровья детей дошкольного возраста методами комплексной диагностики.

3. Изучение передового педагогического, медицинского и психолого-педагогического опыта по оздоровлению
детей, отбор и внедрение эффективных методик и технологий.

4. Систематическое повышение квалификации педагогических и медицинских кадров.

5. Пропаганда нетрадиционных методов оздоровления в коллективе детей, родителей и сотрудников детского
сада.
Лечебное.

1. Противорецидивная профилактика хронических заболеваний.

2. Коррекция отдельных отклонений в физическом и психическом развитии.

3. Профилактическое лечение тубинфицированных детей.

4. Оказание скорой помощи при неотложных состояниях.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
НАПРАВЛЕНИЙ ПРОГРАММЫ
Техническое и кадровое обеспечение
 Организационно-педагогическое
и психолого-педагогическое обеспечение

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ






ПЛАН-ГРАФИК ЛЕЧЕБНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ И
ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННОГО ОЗДОРОВЛЕНИЯ ПО
ВОЗРАСТНЫМ КАТЕГОРИЯМ
СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛУЧШЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ
ПЛАН РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА
ЖИЗНИ
РАБОТА С СЕМЬЕЙ
ЛЕТНЯЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
СХЕМА ЗАКАЛИВАНИЯ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ
ПЕРИОД
ПЛАН ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Воспитательно-образовательная работа с детьми
 Оздоровительная работа с детьми
 Оздоровительные мероприятия для часто
болеющих детей
 Контроль и руководство оздоровительной
работой
 Методическая работа
 Работа с родителями

СИСТЕМА РАБОТЫ
ДОУ С СЕМЬЕЙ
ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
Целенаправленность, систематичность,
плановость;
 Дифференцированный подход к работе с
родителями с учетом многоаспектной
специфики каждой семьи;
 Возрастной характер работы с родителями;
 Доброжелательность, отзывчивость.

МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ СЕМЬИ
Анкетирование;
 Наблюдение за ребенком;
 Посещение семьи ребенка;
 Обследование семьи с помощью
проективных методик;
 Беседа с ребенком;
 Беседа с родителями.

ЗАДАЧИ ДОУ В ПРИОБЩЕНИИ РОДИТЕЛЕЙ
К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ




Повысить уровень знаний родителей в области
формирования, сохранения и укрепления здоровья детей,
здорового образа жизни в семье посредством
систематического педагогического и медицинского
просвещения;
Повысить интерес родителей к участию в физкультурных и
оздоровительных мероприятиях вместе с детьми;
Сформировать положительное отношение к занятиям
физкультурой и спортом, здоровому образу жизни в семье;
Оказать квалифицированную помощь родителям в
вопросах сохранения и укрепления здоровья детей
силами специалистов ДОУ.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ ЭФФЕКТ
Подготовка детей дошкольного возраста к
обучению и адаптации в общеобразовательных
школах всех видов и типов, улучшение при этом
показателей физического здоровья и
всестороннего развития детей, с учетом
физических, психофизиологических
особенностей в каждой возрастной группе.
 Создание цикла консультаций для родителей по
сохранению и укреплению здоровья детей
 Активное участие в жизнедеятельности ДОУ

КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ
1. Критерии физического здоровья:

- уровень физического здоровья;

- группа здоровья;

- резистентность (кратность заболеваний в течение года)

- показатели двигательной активности;

- заболеваемость.
2.Критерии психического здоровья:

- уровень эмоционального благополучия (тревожность, страх, агрессивность,

самооценка);

- уровень познавательной деятельности (восприятие: зрительное, слуховое;

запоминание; наглядно-действенное мышление; обобщенность понятий и их

классификация);
3. Критерии социального здоровья:

- самообслуживание;

- личностная и мотивационная готовность к школе;

- коммуникативные связи;

- уровень валеологических знаний и умений.
4.Критерии соответствия участников педагогического процесса и материально-технической базы целям и задачам ДОУ; уровень
квалификации педагогов и родителей по сохранению и приобщению к здоровому образу жизни.
5.Эффективность работы по физическому воспитанию:

- перемена группы здоровья на самую высокую, снижение заболеваемости;

- уровень физического развития детей;

- выполнение основных движений, качественные и количественные

характеристики по возрасту;

- физические качества;

- высокая посещаемость ДОУ детьми;

-дальнейшее совершенствование форм работы по оздоровлению и

профилактике заболеваемости детьми простудного характера, добиваясь

более высоких результатов.
ПОКАЗАТЕЛИ ФИЗИЧЕСКОЙ
ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ
2013 год
2014 год
2015 год
ЗАБОЛЕВАЕМОСТЬ
2013 год
2014 год
2015 год
ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ
2013 год
2014 год
2015 год
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!