Zdorovye ().

Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебный
год)
Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование
Название работы: Эколого-валеологический проект «Будь здоров,
малыш!»
Автор: Куцырь Е.С., Калашникова Г.И.
Место выполнения работы: МАДОУ д/с №85 г.Новосибирска
Эколого-валеологический проект
«Будь здоров, малыш!»
2 младшая группа №2 «Солнышко»
Подготовили воспитатели Куцырь Е.С. И Калашникова Г.И.
2014-2015 гг.
Вид проекта:
по тематике познавательно
творческий;
по составу участников
групповой;
по срокам реализации
долгосрочный
(6 месяцев: сентябрь 2014-февраль 2015гг)
Участники проекта: дети 2 младшей
группы, воспитатели, физкультурный работник,
логопед, родители воспитанников
Постановка проблемы:
 уделять
особое внимание воспитателей
и родителей формированию и
укреплению здоровья ребенка, с целью
создания вокруг него потребности и
привычки здорового образа жизни;
 создавать воспитательное условие для
детей , которое стало бы возможностью
выработки единого стиля поведения и
стратегии воспитания здорового
образа жизни ребенка.
Цель проекта:
 повышать
уровень знаний и обогащать опыт
родителей о здоровом образе жизни через
взаимодействие с воспитателями группы и
специалистами ДОУ.
Задачи проекта:













-для детей:
1) укреплять и охранять здоровье детей;
2) формировать потребность в соблюдении навыков гигиены;
3) дать представление о ценности здоровья, формировать желание вести
здоровый образ жизни;
4) дать представление о полезной и вредной пище для здоровья человека.
-для педагогов:
1) установить партнерское взаимодействие с семьей каждого воспитанника,
объединить усилия для развития и воспитания детей в вопросах здорового образа
жизни;
2) создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
3) активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать
их уверенность в собственных педагогических возможностях.
-для родителей:
1) дать представление родителям о значимости совместной двигательной
деятельности с детьми, о полезной и вредной пище, о соблюдении
навыков гигиены и т.д.;
2) способствовать созданию активной позиции родителей в совместной
двигательной деятельности с детьми;
3) заинтересовать родителей в соблюдении здорового образа жизни в семье.
Девиз проекта:
«Здоровый образ жизни – это то,
что обеспечивает здоровье и
доставляет радость».
1 этап «Ладушки-ладошки»
(навыки самообслуживания,
личная гигиена)(сентябрь-ноябрь)
Актуальность данного этапа обусловлена
необходимостью воспитания культурно гигиенических навыков и навыков
самообслуживания, воспитания
самостоятельности. Поиском новых форм
взаимодействия в работе семьи и ДОУ в
процессе обучения детей навыкам
самообслуживания
Целью является поиск новых форм и методов
работы по воспитанию у детей младшего
возраста самостоятельности.
Задачами данного этапа является:
 Воспитание желания у детей самостоятельно
выполнять определённые навыки
самообслуживания.
 Привлечение художественного слова к
процессу воспитания навыков
самообслуживания.
 Познакомить детей с алгоритмом одевания
(раздевания, аккуратного складывания своих
вещей)
Для детей:
 Освоение необходимых умений при одевании после
сна и на прогулку, при раздевании.
 Заучивание потешек, стихотворений
 перенос усвоенных знаний и навыков в игровую
деятельность.
Для родителей:
 Придерживаться дома требований воспитателей –
давать ребёнку самостоятельно
одеваться/раздеваться.
 Ознакомить с алгоритмом одевания (раздевания).
 Обмен приёмами воспитания самостоятельности
детей младшего возраста в семье в ДОУ.
 Познакомить с художественным словом в процессе
освоения навыков самостоятельности.
Центр музыки
 Прослушивание
песен «Чистюля», «Водичка-
водичка».
 Разучивание танца под музыку из мультфильмы
«Маша и Медведь» «Надо умываться» и «Детки,
зубки берегите»
Центр науки и природы
Наблюдение как умываются птицы и животные в
картинках, видеофильмах, а также на прогулках,
дома.
Центр математики
Совместные дидактические игры и упражнения
 «Оденем куклу Машу на прогулку»
 «Разденем куклу Машу после прогулки»
 «Туфельки поссорились – подружились»
 «Сделаем из носочка гармошку»
 «Покажем кукле Маше, где лежат наши вещи».
 «Уложим куклу спать»
 «Поучим Машу застёгивать пуговицы»
 «Покажем, как нужно складывать одежду перед
сном»
 «Научим Машу складывать вещи в раздевальном
шкафчике»
 «Научим Машу умываться»
Центр литературы
Чтение «Мойдодыр» К.Чуковского,
З. Александрова «Мой мишка», Н. Павлова «Чьи
башмачки», И. Муравейка «Я сама»
Заучивание потешек «Наша Маша маленькая»,
«Маша варежку надела»
Развитие речи беседы «Кто вас одевает или
раздевает? А вы сами умеете одеваться? А вам
нравиться самим выполнять эти действия? Знаете ли
вы последовательность одевания (раздевания)? »
Сюжетно-ролевые игры
«Как петушок разбудил утром детей»
«Как мы помогли кукле собраться в гости к
мишке»
«Юля-грязнуля»
Результатом первого этапа проекта
является сформированные навыки
самообслуживания у детей младшего
дошкольного возраста
Итогом является оформление фотокниги
«Ладушки-ладошки».
2 этап «Здоровый образ жизни,
правильное питание»
Актуальность данного
этапа определяется рядом
факторов: воспитание здоровых
детей; необходимостью
создания информационной
среды для родителей по
организации рационального
питания в семье.
Целью является создание благоприятных условий
детям, родителям и педагогам ДОУ для овладения
навыками культуры ЗОЖ и здорового питания.
Задачами данного этапа является:
Для детей:





Расширение представления о режиме питания,
пищевом разнообразии, вкусе и пользе продуктов.
Развитие навыков правильного поведения за столом
(столовый этикет) .
Углублять знания детей о факторах, влияющих на
состояние своего здоровья и окружающих
Воспитывать привычку и потребность в здоровом
образе жизни;
Вызвать интерес к спорту и физическим
упражнениям.









Для родителей:
Дать представление родителям о значимости
совместной двигательной деятельности с детьми;
Расширять знания родителей о физических умениях
и навыках детей;
Способствовать созданию активной позиции
родителей в совместной оздоровительной
деятельности в ДОУ;
Заинтересовать родителей в укреплении здорового
образа жизни в семье.
Для педагогов
Разработать план открытого занятия по физкультуре
«Мы за здоровый образ жизни!»
Создать предметно – развивающую среду по
данной проблеме в группе;
Подобрать наглядный информационный материал
 Предполагаемые
результаты:
 приобретённые навыки помогут осознанно
выбрать здоровый образ жизни,
 полученные ребёнком знания и представления о
себе, о своём здоровье и двигательной
активности позволят найти способы укрепления и
сохранения здоровья,
 информация и практический опыт помогут
родителям увидеть и лучше узнать работу ДОУ по
физическому воспитанию,
 родители получат необходимые теоретические
знания об уровне физического развития своих
детей.
ЕЖЕДНЕВНАЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
 - Утренняя гимнастика
 - Гимнастика пробуждения, дорожка
«здоровья», воздушное контрастное
закаливание, босохождение
 - Утренняя гимнастика под музыкальным
сопровождением.
 - Витаминизация (соки, фрукты, напитки).
 - Ежедневные прогулки с двигательной
активностью детей.
Центр математики
дидактическая игра « Что за чем»
(семена, деревья, фрукты),
дидактическая игра «Антонимы»,
«Правильная и вредная еда»,
Центр искусства
Раскрашивание овощей и фруктов, лепка
«Яблоко» из соленого теста, раскрашивание
яблока из соленого теста, аппликация «Фрукты»,
«Дорисуй и раскрась»,
кляксография «Микроб»
Центр литературы
Чтение художественной литературы (К.Чуковского
«Мойдодыр»,«Федорино горе», сказка «КрошечкаХаврошечка», стихи А.Барто, С.Маршак)
Развитие речи «Знаем все о витаминах»
Рассматривание иллюстраций, картин,
фотографий о здоровье, спорте; заучивание
пословиц, поговорок о здоровье. Отгадывание
загадок о здоровье.
Беседы «Полезные продукты», «Будем спортом
заниматься», «Врачи – наши помощники».
Центр строительства
Строительство больницы из конструктора,
конструирование из бумаги фрукты,
овощи, строим бассейн из нескольких
видов конструктора
Сюжетно-ролевые игры
«Полезный обед для куклы Юли», «Больница»,
«Зайка приболел», «У мальчика Феди
заболели глазки», «Поможем малышу
Незнайке», «Стирка»
Центр науки и природы
Игра «Попробуй витаминку» (различение
овощей и фруктов по запаху, вкусу),
знакомство и рассматривание фруктов,
овощей, а также продукции из них:
соков, пюре (сравнение),
Открытое занятие по
физкультуре
Тема: «Будь здоров!»
Цель: пропаганда здорового образа жизни,
приобщение семьи к физкультуре и спорту.
Задачи:
1. закрепление ранее разученных навыков: полоса
препятствий, гимнастика, а также проведение
подвижных игр «Пузырь», «Котик и воробушки»
2. воспитание взаимовыручки, смелости, ловкости,
силы.
3. повышение интереса детей и их родителей к
физической культуре.
Результатом второго этапа проекта
является то, что дети приобрели навыки
ЗОЖ, а также знания и представления о
правильном питании о витаминах,
родители получили информацию и
практический опыт по физическому
воспитанию детей в ДОУ, а также получили
необходимые теоретические знания об
уровне физического развития своих детей.
Итогом
является
создание
детьми и их
Родителями
«Витаминного
дерева»
Завершением проекта
стал показ сказки
«Путешествие овощей»
(теневой театр)
совместно с
родителями и
воспитателями группы
№2 «Солнышко»