ОБОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА инструктора по физической культуре МДОУ детский сад № 117 «Электроник»

ОБОБЩЕНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
инструктора по физической культуре
МДОУ детский сад № 117 «Электроник»
комбинированного вида
2012 год
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА
ДАТА РОЖДЕНИЯ – 30.08.1968 год;
ДОЛЖНОСТЬ –
инструктор по физической культуре;
ОБРАЗОВАНИЕ – среднее специальное,
закончила Шарьинское педагогическое училище;
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ РАБОТЫ – 25 лет;
КАТЕГОРИЯ –высшая категория;
НАГРАДЫ – грамота Министерства образования и
науки Российской Федерации.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 117 «Электроник» комбинированного вида
городского округа город Буй
В современных условиях реформирования
системы дошкольного образования
основой преобразований стал переход на
личностно-ориентированное взаимодействие педагога с детьми, а поддержка
индивидуальности признаётся одним из основополагающих моментов
дошкольного образования. Индивидуальный подход нацелен на укрепление
положительных качеств и устранения недостатков.
Одним из важнейших индивидуальных отличий ребенка являются
особенности его здоровья (Н.Н. Ермак, В.Н. Шебеко, В.А. Шишкина и др.).
Поэтому индивидуальный подход должен пронизывать все звенья воспитательной и учебной работы с детьми всех возрастов. Индивидуальный
подход требует от педагога большого терпения, профессионализма, умения
разобраться в сложных проявлениях поведения, вовлекая детей в активную
деятельность по овладению программным материалом.
ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА К ФИЗИЧЕСКОМУ
ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ:
- Выстроить мониторинг развития ребёнка;
- Создать развивающую среду;
- Создать условия для реализации индивидуального подхода в
области физической
культуры.
Удовлетворённая
потребность организма в
движении - важнейшее
условие нормального
развития ребёнка.
Пренебрежение особенностями анатомофизиологического развития
приводит к тому, что дети с недостаточным уровнем моторной зрелости
не стремятся к дальнейшему совершенствованию, а дети с опережающим
развитием утрачивают интерес к нему. Стандартный подход к занятиям
физической культурой, необоснованное применение нагрузок, либо их
отсутствие, снижает эффективность педагогического процесса и может
нанести ущерб здоровью ребенка.
Данный опыт поможет
педагогам построить
физкультурную и
коррекционно-оздоровительную
работу с детьми, учитывая их
возможности, потребности и
желания, а так же найти новые
подходы для привлечения детей
к занятиям физкультурой и
спортом.
- сохранение и укрепление здоровья детей, используя
индивидуальный подход к каждому ребёнку.
- создать необходимые условия для применения
индивидуального подхода в образовательных областях
«Физическая культура» и «Здоровье»;
- разработать систему комплексных мероприятий для
детей с разными потребностями, возможностями и
интересами совместно с педагогами ДОУ;
- осуществлять комплексную оценку и мониторинг
физического состояния и уровня физической
подготовленности детей;
- создать фундамент здоровья, совершенствовать
физический и психический потенциал ребёнка.









Последовательности и систематичности;
доступности и индивидуальности;
научности и компетентности;
сознательности и активности;
оздоровительной направленности;
непрерывности и преемственности;
самостоятельности и активности;
интеграции программных областей знаний;
всесторонности (направленности на
общую физическую подготовку).
В физической культуре понятие "индивидуальный подход"
характеризуется как широкий комплекс действий, направленный на выбор методов, приёмов, способов и средств обучения
детей в соответствии с уровнем подготовленности и развития.
Наглядные
Словесные
Практические
Игровой и
соревновательный
Все методы взаимосвязаны и каждый из них включает в себя систему
приёмов, направленных на оптимизацию усвоения движений, осознание
двигательной задачи и играют важную роль при осуществлении
индивидуального подхода в формировании двигательных навыков.
Нагляднозрительные
Нагляднослуховые
Приёмы
словесного
метода
Приёмы
практического
метода
- это такое построение всего процесса физического воспитания и
такое использование средств, методов и форм образовательной
деятельности, при которых осуществляется индивидуальный
подход к воспитанникам и создаются условия для наибольшего
развития их способностей, удовлетворения их потребностей.
- Общеподготовительное направление ведет к освоению
обязательного для всех минимума жизненно важных двигательных
умений, навыков и связанных с ними знаний, а также к
достижению определенного уровня разностороннего развития
физических качеств.
- Специализированное направление ведет к углублённому
совершенствованию двигательной деятельности или восстановлению, коррекции двигательных функций. Сочетание этих
направлений создает условия для реализации индивидуального
подхода в физическом воспитании детей дошкольного возраста.
- выявление особенностей дошкольников для последующего учёта
при планировании индивидуализации педагогического процесса.
Направления
Мониторинг
физического
развития и
здоровья.
Мониторинг
физической
подготовленности детей.
Методы
Ответственный
- Медосмотры детей; Специалисты
- Скрининг
ЦРБ,
программы;
Ст.медсестра
- Анализ
Ст.медсестра
заболеваемости;
- Диагностика
Ст.медсестра
физического развития;
Форма
Способ
предостав
предоставСроки
ления
ления
результата результата
Ежегодно Аналитиче
Медико1 раз в
с-кая
педагогическ
квартал
справка ое совещание.
3 раза в
Отчет
Педсовет
год
Аналитиче
2 раза в
ская
Педсовет
год
справка
Отчет
Диагностика
физической подготов- Инструктор по 2 раза в
ленности пометодике
ФИЗО.
год:
Лесковой, Ноткиной,
сентябрьРуновой, Шебеко.
май
Отчёт,
Диаграммы,
Прирост
ДА
Педсовет
- ПО СОСТОЯНИЮ ЗДОРОВЬЯ;
- ПО УРОВНЮ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ;
- ПО УРОВНЮ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ;
- ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД;
- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД.
уровень функционирования всех органов и систем организма;
отсутствие заболеваний; способность адаптироваться в необычных
условиях окружающей среды; высокая трудоспособность.
Специалисты
Окулист
Нефролог
Рекомендации
Ставить на занятиях в середину колонны,
противопоказаны: прыжки, спрыгивания, игры высокой
подвижности, соревнования, упражнения на верхний
плечевой пояс, отжимания, лазанье по канату.
Проводить закаливание в носках, исключить упражнения
из положения лёжа на полу, избегать переохлаждения.
Невропатолог
Избегать перегрузок, упражнений из положения «вниз
головой», бега с ускорением, упражнений с палками.
Ортопед, хирург
Избегать прыжков с высоты, показан массаж, следить за
осанкой в течение дня.
Кардиолог
Следить за самочувствием ребёнка. Противопоказания:
упражнения на задержку дыхания, упражнения в
быстром темпе, интенсивная нагрузка, напряжение.
Учебные
года
Общее количество
детей
Количество детей с
улучшениями
здоровья
Процент детей с
улучшениями
здоровья
2009-2010
12
4
33,3%
2010-2011
12
5
41,6%
2011-2012
12
5
41,6%
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
2009-2010
2010-2011
2011-2012
«Спортландия»
«Путешествие по сказкам»
«Строя и песни», посвящённый
50-летию победы в Великой
Отечественной войне
Мама, папа, я – спортивная семья
Игра-соревнование «Искатели»
ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ СОВОКУПНОСТЬЮ
СФОРМИРОВАННЫХ ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ И
ОСНОВНЫХ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ.
Уровни
Характеристика
Высокий уровень
Ребёнок результативно, уверенно, точно, с хорошей амплитудой, в заданном темпе выполняет движения. Хорошо владеет
техникой выполнения движений. Стремится к лучшему
результату, осознаёт зависимость между качеством выполнения движения и его результатом. Цифровые показатели
соответствуют высокому уровню выполнения движений.
Средний уровень
Дети справляются с большинством элементов техники
движений, допуская некоторые ошибки. Ребёнок понимает
зависимость между качеством выполнения движений и
результатом. Движения выполняет уверенно с небольшой
помощью педагога. Цифровые показатели соответствуют
среднему уровню выполнения движений.
Низкий уровень
Ребёнок допускает существенные ошибки в технике
выполнения движений. Не соблюдает заданный темп, действует в сопровождении показа педагога. Движения скованные,
координация движений низкая. Цифровые показатели
соответствуют низкому уровню выполнения движений.
Ф. И.
ребёнка
Период
обследования
1 Кира
2. Ксюша
3. Вероника
4. Юля
5. Рита
6. Лиза Л.
7.Даша
8.Алёна
9.
Ира
10 Николина
11 Соня
12 Лиза Ю.
13. Глеб
14 Илья Б.
15 Кирилл В.
16 Лёня
17 Андрей К.
18 Паша
19 Дима Л.
20 Кирилл М.
21 Андрей П.
22 Влад
23 Илья С.
24 Максим
25 Дима Х.
Бег на скорость
30 м
Бег
90м
Прыжки в длину с
места
Метание на дальность
Пр.р
Н.г.
К.г.
Н.г.
К.г.
Н.г.
К.г.
н
с
в
в
с
в
н
с
в
в
в
н
с
в
в
н
с
в
в
с
в
н
н
с
в
в
н
с
в
с
с
в
в
в
в
в
с
с
в
в
в
в
в
в
в
н
в
с
н
в
в
н
в
с
н
в
с
в
в
с
с
н
в
с
с
с
в
с
в
н
в
в
с
с
в
с
в
в
в
с
в
н
в
в
с
с
в
н
с
с
в
н
в
н
в
в
с
с
в
с
в
с
в
с
в
с
в
в
в
н
в
с
в
в
в
с
в
н
в
в
Лев.р
Пр.р
Н.г
с
с
в
с
с
с
с
м/о
спец.ф.г.
в
н
в
в
в
с
м/о подг.ф.г. ВПС
в
н
в
с
в
в
в
н
в
с
в
с
в
с
в
н
в
в
н
н
в
в
в
в
Общий
результат
Лев.р
К.г.
Н.г.
К.г.
н
с
с
с
с
с
в
с
с
в
с
н
с
с
с
с
с
в
с
н
с
с
в
с
с
в
в
с
в
с
с
в
в
в
н
с
в
в
н
с
с
н
в
в
н
с
с
н
в
с
н
в
в
н
н
с
н
с
с
с
н
с
н
с
с
н
в
в
с
в
в
в
н
в
н
в
в
н
с
в
с
в
с
в
н
с
н
в
в
с
с
в
с
с
с
в
н
в
н
в
в
с
с
в
с
в
с
в
с
в
н
в
в
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА «КОЛОБОК»
ПРЫЖКИ В ВЫСОТУ С РАЗБЕГА
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Ф. и. ребёнка
Маша Е
Аня К.
Вероника
Юля
Аня П.
Аня С.
Эвелина
Марина
Кристина
Света
Матвей
Илья
Эдик
Тима
Дима
Саша
Начало года
( см )
65
60
65
65
65
58
65
65
65
60
65
50
65
50
65
60
Конец года
( см )
75
68
75
75
75
68
75
71
71
68
75
58
71
58
71
68
Темп прироста
(%)
14,2
12,5
14,2
14,2
14,2
15,8
14,2
8,8
8,8
12,5
14,2
14,8
8,8
14,8
8,8
12,5
Средняя группа «Золотой ключик»
60.0%
54.0%
46.0%
50.0%
40.0%
31.0%
30.0%
31.0%
23.0%
20.0%
14.0%
10.0%
0.0%
Начало года
Конец года
2 младшая группа «Мальвина»
50.0%
42%
46%
46%
40.0%
27%
30.0%
20.0%
27%
12%
10.0%
0.0%
Начало года
Конец года
Подготовительная группа ОНР «Колобок»
100.0%
90.0%
80.0%
70.0%
60.0%
Высокий
50.0%
Средний 40.0%
30.0%
Низкий
20.0%
10.0%
0.0%
88%
81%
Высокий
Средний
13%
6%
Начало года
Низкий
12%
0%
Конец года
Старшая - подготовительная группа «Петушок»
80.0%
70.0%
60.0%
50.0%
Высокий
40.0%
Средний 30.0%
Низкий 20.0%
10.0%
0.0%
75%
50%
38%
Высокий
Средний
12%
Начало года
17%
8%
Конец года
Низкий
Инфраструктура предметно - развивающей
среды
1.Физкультурный зал
Способы использования
 Проведение утренней
корригирующей гимнастики;
 Физкультурные занятия;
 Спортивные праздники и
развлечения;
 Подвижные игры, эстафеты;
 Самомассаж;
 Диагностика уровней
физической подготовленности
детей;
 Занятия кружка «Растем
здоровыми»;
 Открытые занятия для
родителей;
 Совместная деятельность с
родителями;
 Дни открытых дверей;
 Индивидуальные занятия.
2.Тренажерный зал
 Физкультурные
занятия;
 Коррекционнопрофилактические
занятия;
 Индивидуальные
занятия;
 Самостоятельная
двигательная
деятельность;
 Релаксация, мышечное
расслабление;
 Свободная
деятельность.
3.Спортивная площадка
4.
Спортивно-оздоровительная зона в
групповых комнатах.
• Утренняя гимнастика;
Физкультурные занятия на воздухе;
Спортивные праздники и
развлечения;
Индивидуальная работа;
Оздоровительный бег;
Диагностика физической
подготовленности детей;
Подвижные и спортивные игры;
Самостоятельная двигательная
деятельность.
•Самостоятельная двигательная
деятельность детей;
Двигательное творчество;
Коррекция плоскостопия;
Закаливание;
Упражнения для глаз по Аветисову;
Аромотерапия с фитонцидами;
Самомассаж;
Полоскание полости рта;
Босохождение;
«Рижский метод»; Дорожка здоровья;
Пальчиковая гимнастика;
Физкультминутки.
«Вместе веселей»
«Мячи-прыгуны, для чего они нужны»
«Профилактика и коррекция плоскостопия»
«Играйте на здоровье»
Дети - ДЦП
Инструктор по
физкультуре
Занятия на
тренажёрах
Совместные
занятия с
родителями
Утренняя
гимнастика
Индивид.
занятия
Кружок
«Растём
здоровыми»
Игры в
«сухом бассейне»,
расслабление
Мед.персонал
Осмотр
врачамиспециалистами
ортопед, хирург,
невропатолог
Психолог
Телесноорие
нтирован
ные
упражнения
Релаксация
ЛФК,
комплексная
терапия
Психогимна
стика
Санаторное
лечение
Психокорре
кционные
игры и
упражнения.
Наблюдения,
рекомендации
врача, м/с.
Массаж.
Психомыше
чная
тренировка
Тренинг
Воспитатели
Родители
Индивидуаль
ная работа на
прогулке
Индивидуаль
ные беседы
Подвижные
игры
Совместные
занятия
Гимнастика
после сна
Приобретение
необходимого
спортивного
инвентаря
Дорожки
здоровья
Динамичес
кие паузы
Создание
условий для
двигательной
активности в
групповой
комнате
Домашние
задания
Наглядная
информация
Результат осуществления индивидуального подхода в образовательной области «Физическая культура» при тесном взаимодействии
педагогов ДОУ и родителей:
-Осуществление индивидуального подхода к диагностированию
физической подготовленности детей;
-Организация индивидуальных занятий;
-Отбор детей для посещения кружка;
-Подбор специальных, корригирующих упражнений;
-Закрепление звукопроизношения;
-Положительная динамика в развитии мелкой и крупной
моторики;
-Укрепление дыхательной системы;
-Улучшение психоэмоционального состояния;
-Повышение самооценки;
-Адаптация в детском коллективе;
-Повышение двигательной активности особенных детей;
-Укрепление мышечного корсета и свода стопы;
-Снижение двигательной расторможенности;
-Повышение устойчивого внимания;
-Воспитание привычки к здоровому образу жизни.