Цель и задачи: • Вызов интереса к химии через игровые формы. • Обеспечить устойчивое запоминание формул терминов определений, • Уметь анализировать и соотносить теоретические знания с их применением. • Формировать ответственное отношение к предмету. Устройство химического лото Химическое лото собрано на 50 герконах(магнитных включателей), шифратора, устройства для контроля правильного ответа, 10 картонных карточек и 50 вопросов, наклеенных на круглые магнитики. все это находится в коробке, выполненной из оргстекла. На верхней крышке (панели) вырезаны 50 круглых отверстий под магнитики, под которыми написаны 50 номеров в произвольном порядке Под номерами с внутренней стороны , приклеены 50 герконов (магнитные включатели). Если мы хотим чтобы вопросы не совпадали данной карте, то мы меняем перфокарту на шифраторе и тогда первой карте может соответствовать любой номер из 10. Таким образом мы меняем число комбинаций из 10 до 100 и ученики не могут запомнить или пометить данную карту, в которой они запомнили ответы. Принцип работы Из кулька учитель или ученик (ведущий) вытягивает вопросы и называет их. На вопросах стоит номер. Данный вопрос ведущий вставляет в ячейку соответствующего номера. Ученики берут одну или несколько карт. На карте 15 ответов в три ряда по 5 в каждом ряду. Правильный ответ на карте ученик закрывает фишкой. Выигрывает тот, кто первый закроет ответы на карте в одном из горизонтальных рядов тогда он говорит "Стоп игра' и несет карту на проверку ,предварительно стряхивает фишки из карты. Ведущий вставляет карту в устройство для контроля до упора и смотрит на табло. При правильном ответе учеником, на табло загорается лампочка, сигнализирующая о правильном ответе. Если не верно были закрыты ответы, то лампочка не будет гореть, а ученик выбывает из игры. Игра продолжается до следующего "Cтоп игра"..Следующая карта таким же образом проверяется. Выводы: • Компактность. • Простота в обращении. • Безопасность, так как оно работает от двух пальчиковых батареек. • Не стационарность. • Оно способствует быстрому запоминанию формул , терминов, определений, химических величин. • Вызывает интерес к химии. • Развивает логическое мышление.