***** 1 - АСОУ - Дополнительное профессиональное образование

Дополнительная профессиональная программа
«РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ»
Базовая часть.
Модуль 1.
«Методическое обеспечение реализации ФГОС»
Л.В .Алфёрова , канд. пед. наук, доцент ,
заведующий кафедрой развития образования,
чл.-корр.
МАНПО,
Почетный
профессионального образования
работник
высшего
Цели ДПП
Изучение содержания и сущности ФГОС СОО
Разработка инструментально-методического обеспечения
достижения планируемых результатов
Разработка программы коррекционной работы, направленной
на коррекцию и/или компенсацию недостатков в физическом
или психическом развитии обучающихся с ОВЗ, имеющими
особые образовательные потребности
Подготовка слушателей к программированию воспитания и
социализации учащихся в ОО
Подготовка слушателей к планированию внеурочной деятельности
учащихся в ОО.
Структура программы
1.Модуль «Методическое обеспечение реализации ФГОС»
6 ч. лекций, 2 ч. практических занятий.
2. Модуль «Система оценки достижения планируемых результатов в
образовательной
организации
и
планирование
внутреннего
мониторинга качества образования в соответствии с ФГОС СОО»
6 ч. лекций, 10 ч. практических занятий.
3. Модуль «Проектирование программы развития универсальных
учебных действий»
6 ч. лекций, 10 ч. практических занятий
4. Модуль «Проектирование программы воспитания и социализации»
8 ч. лекций, 8 ч. практических занятий
5. Модуль «Проектирование программы коррекционной работы»
6 ч. лекций, 10 ч. практических занятий
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ
1. Трудоемкость программы:
72 часа + 4 часа –итоговая аттестация
2. Занятия по 8 часов:
• очные лекции и практические занятия
• практические занятия с применением ДОТ
3. Контроль:
• входное тестирование
• защита мини-проектов
• проектно-аналитические задания
• защита итоговой практико-значимой работы
«Проектирование
индивидуальных
образовательных
маршрутов
учащихся»
«Проектирование
программы
коррекционной
работы»
Темы итоговой проектной
работы
«Проектирование
программы
воспитания и
социализации»
«Проектирование
программы развития
универсальных
учебных действий»
Темы итоговой
проектной работы
«Роль
родительского
сообщества в
проектировании
основной
образовательной
программы ОО»
«Проектирование
экспертной оценки
основной
образовательной
программы ОО»
«Планирование
организационнометодического
сопровождения
введения ФГОС СОО в
муниципальном
образовании»
Календарный график реализации
ДПП
• Расписания работы
Программа СОО Модуль 1
Основы законодательства и правовая база
Российской Федерации в области
образования.
Приказ
От 6 октября
2009 г. № 413
"О национальной
доктрине
образования в
Российской
Федерации"
Постановление
Правительства
Российской
Федерации от
4.10.2000 г. № 751
.
«Об
утверждении и
введении в
действие
Федерального
государственно
го
образовательно
го стандарта
Среднего
общего
образования»
Федеральны
й закон от
29.12.2012 N
273-ФЗ (ред.
от
30.12.2015)
"Об
образовании
в Российской
Федерации"
Постановление
Правительства РФ
от 23 мая 2015 г. N
497 "О
Федеральной
целевой
программе
развития
образования на
2016 – 2020 года»
Перечень
поручений
по итогам
заседания
Государстве
нного
совета
http://krem
lin.ru/acts/a
ssignments/
orders/copy
/51143
2016-01-02
12:00:00.
СВЕРИМ ЧАСЫ!
Опережающее развитие образования
на основе настоящей доктрины
призвано вывести Россию из кризиса,
обеспечить будущее нации, достойную
жизнь
каждой
семье,
каждому
гражданину России.
Национальная доктрина образования
в Российской Федерации (далее доктрина)
основополагающий
государственный
документ,
устанавливающий
приоритет
образования
в
государственной
политике, стратегию и основные
направления его развития.
Стратегические цели образования
• создание основы для устойчивого социально-экономического и духовного развития России, обеспечение высокого
качества жизни народа и национальной безопасности;
• укрепление демократического правового государства и
развитие гражданского общества;
• кадровое обеспечение динамично развивающейся рыночной
экономики, интегрирующейся в мировое хозяйство,
обладающей высокой конкурентоспособностью и
инвестиционной привлекательностью;
• утверждение статуса России в мировом сообществе как
великой державы в сфере образования, культуры, искусства,
науки, высоких технологий и экономики.
Основные принципы доктрины
•
Доктрина отражает интересы граждан многонационального российского
государства и призвана создать в стране условия для всеобщего
образования населения, обеспечить реальное равенство прав граждан и
возможность каждому повышать образовательный уровень в течение
всей жизни.
• Доктрина признает образование приоритетной сферой накопления
знаний и формирования умений, создания максимально благоприятных
условий для выявления и развития творческих способностей каждого
гражданина России, воспитания в нем трудолюбия и высоких нравственных
принципов, а также признает образование сферой трудовой занятости
населения, прибыльных долгосрочных инвестиций и наиболее
эффективного вложения капитала.
• Доктрина отражает новые условия функционирования образования,
ответственность социальных партнеров - государства, общества, семей,
работодателей - в вопросах качества общего и профессионального
образования, воспитания подрастающего поколения.
Доктрина как ответственность
Доктрина
определяет
основные
направления
совершенствования законодательства в области
образования и является основой для разработки
программ развития образования.
Принятие нормативных актов, противоречащих
доктрине, в том числе снижающих уровень гарантий
прав граждан в области образования и уровень его
финансирования, не допускается.
Доктрина отражает решимость и волю государства
принять на себя вместе с общественностью
ответственность за настоящее и будущее отечественного
образования,
являющегося
основой
социальноэкономического и духовного развития России.
Цели и задачи системы образования
Система образования призвана обеспечить:
- историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и
развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к
историческому и культурному наследию народов России;
- воспитание патриотов России, граждан правового, демократического
государства, способных к социализации в условиях гражданского общества,
уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и
проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное
отношение к языкам, традициям и культуре других народов;
- формирование культуры мира и межличностных отношений;
- разностороннее и своевременное развитие детей и молодежи, их творческих
способностей,
Система образования
призвана обеспечить:
• формирование навыков самообразования,
самореализацию личности;
• формирование у детей и молодежи
целостного миропонимания и современного
научного мировоззрения, развитие культуры
межэтнических отношений;
• формирование у детей, молодежи, других
категорий граждан трудовой мотивации,
активной жизненной и профессиональной
позиции, обучение основным принципам
построения профессиональной карьеры и
навыкам поведения на рынке труда;
• организацию учебного процесса с учетом
современных
достижений
науки,
систематическое обновление всех аспектов
образования, отражающего изменения в
сфере культуры, экономики, науки, техники
и технологий;
Концептуальные акценты доктрины
Академическая
мобильность
Профессиональная
мобильность
•
- непрерывность образования в течение всей
жизни человека;
•
многообразие
типов
и
видов
образовательных учреждений и вариативность
образовательных программ, обеспечивающих
индивидуализацию образования, личностно
ориентированное обучение и воспитание;
•
- развитие отечественных традиций в работе с
одаренными детьми и молодежью, участие
педагогических работников в научной
деятельности;
•
- подготовку высокообразованных людей и
высококвалифицированных специалистов,
способных к профессиональному росту и
профессиональной мобильности в условиях
информатизации общества и развития новых
наукоемких технологий;
•
- преемственность
образования;
•
создание
программ,
реализующих
информационные технологии в образовании и
развитие открытого образования;
•
- воспитание здорового образа жизни,
развитие детского и юношеского спорта;
- академическую мобильность обучающихся;
•
- противодействие негативным социальным
процессам экологическое воспитание,
формирующее бережное отношение
населения к природе.
•
уровней
и
ступеней
ПРИКАЗ
от 6 октября 2009 г. № 413
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
СТАНДАРТА
СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования (далее - Стандарт) представляет собой совокупность требований,
обязательных при реализации основной образовательной программы
среднего общего образования (далее - основной образовательной
программы).
Стандарт включает в себя требования:
• к результатам освоения основной образовательной программы;
• к структуре основной образовательной программы, в том числе требования
к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а
также к соотношению обязательной части основной образовательной
программы и части, формируемой участниками образовательных
отношений;
• к условиям реализации основной образовательной программы, в том числе
кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.
Стандарт является основой
объективной оценки
соответствия
установленным
требованиям
образовательной деятельности и подготовки обучающихся,
освоивших
основную
образовательную
программу,
независимо от формы получения образования и формы
обучения и направлен на обеспечение:
формирования российской гражданской идентичности
обучающихся;
единства образовательного пространства Российской
Федерации посредством установления единых требований к
результатам, структуре и условиям реализации основной
образовательной программы;
Стандарт разработан с учетом региональных,
национальных и этнокультурных потребностей
народов РФ
и направлен на обеспечение:
• сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия
многонационального народа Российской Федерации, реализации права
на изучение родного языка, овладение духовными ценностями и
культурой многонационального народа России;
• равных возможностей получения качественного среднего общего
образования;
• реализации бесплатного образования на ступени среднего общего
образования в объеме основной образовательной программы,
предусматривающей изучение обязательных учебных предметов,
входящих в учебный план (учебных предметов по выбору из
обязательных предметных областей, дополнительных учебных
предметов, курсов по выбору и общих для включения во все учебные
планы учебных предметов, в том числе на углубленном уровне), а также
внеурочную деятельность;
Среднее общее образование может быть
получено:
в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (в
очной, очно-заочной или заочной форме);
вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в
форме семейного образования и самообразования.
Допускается сочетание различных форм получения образования и
форм обучения.
Срок получения среднего общего образования составляет два года, а
для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов при
обучении по адаптированным основным образовательным программам
среднего общего образования, и для обучающихся, осваивающих
основную образовательную программу в очно-заочной или заочной
формах, независимо от применяемых образовательных технологий,
увеличивается не более чем на один год.
Учебный план среднего общего
образования
является одним из основных механизмов, обеспечивающих
достижение обучающимися результатов освоения основной
образовательной программы в соответствии с требованиями
Стандарта.
• Основная образовательная программа может включать как один,
так и несколько учебных планов, в том числе учебные планы
различных профилей обучения.
• Учебные планы обеспечивают преподавание и изучение
государственного языка Российской Федерации, возможность
преподавания и изучения государственных языков республик
Российской Федерации и родного языка из числа языков народов
Российской Федерации, а также устанавливают количество
занятий, отводимых на их изучение, по классам (годам) обучения.
Учебный план определяет
количество учебных занятий за 2 года на одного обучающегося - не
менее 2170 часов и не более 2590 часов (не более 37 часов в неделю).
Учебный план предусматривает изучение обязательных учебных
предметов: учебных предметов по выбору из обязательных
предметных областей, дополнительных учебных предметов, курсов по
выбору и общих для включения во все учебные планы учебных
предметов, в том числе на углубленном уровне.
Формирование учебных планов организации, осуществляющей
образовательную деятельность, в том числе профилей обучения и
индивидуальных учебных планов обучающихся, осуществляется из
числа учебных предметов из обязательных предметных областей
Предметные области
Предметная область
"Филология"
• "Русский язык и литература"
(базовый и углубленный уровни);
• "Родной (нерусский) язык и
литература"
(базовый
и
углубленный уровни).
• Предметная
область
"Иностранные
языки",
включающая учебные предметы:
• "Иностранный язык" (базовый и
углубленный уровни);
• "Второй иностранный язык"
(базовый и углубленный уровни).
Предметная область
"Общественные науки"
• "История" (базовый и
углубленный уровни);
• "География" (базовый и
углубленный уровни);
• "Экономика" (базовый и
углубленный уровни);
• "Право"
(базовый
и
углубленный уровни);
• "Обществознание"
(базовый уровень);
• "Россия в мире" (базовый
уровень).
Предметные области
Предметная область
«Математика и
информатика"
• "Математика: алгебра и
начала
математического
анализа,
геометрия"
(базовый и углубленный
уровни);
• "Информатика" (базовый
и углубленный уровни).
Предметная область
«Естественные науки"
• "Физика" (базовый и
углубленный уровни);
• "Химия" (базовый и
углубленный уровни);
• "Биология" (базовый и
углубленный уровни);
• "Естествознание"
(базовый уровень).
Предметная область "Физическая культура, экология и
основы безопасности жизнедеятельности"
"Физическая культура" (базовый уровень);
"Экология" (базовый уровень);
"Основы безопасности жизнедеятельности" (базовый
уровень).
В
учебные
планы
могут
быть
включены
дополнительные учебные предметы, курсы по выбору
обучающихся,
предлагаемые
организацией,
осуществляющей
образовательную
деятельность
(например, "Астрономия", "Искусство", "Психология",
"Технология", "Дизайн", "История родного края",
"Экология моего края") в соответствии со спецификой и
возможностями
организации,
осуществляющей
образовательную деятельность.
Организация, осуществляющая
образовательную деятельность:
• предоставляет
обучающимся
возможность
формирования
индивидуальных учебных планов, включающих учебные предметы из
обязательных предметных областей (на базовом или углубленном
уровне), в том числе интегрированные учебные предметы
"Естествознание", "Обществознание", "Россия в мире", "Экология",
дополнительные учебные предметы, курсы по выбору обучающихся;
• обеспечивает реализацию учебных планов одного или нескольких
профилей обучения (естественнонаучный, гуманитарный, социальноэкономический, технологический, универсальный),
• при наличии необходимых условий профессионального обучения для
выполнения определенного вида трудовой деятельности (профессии) в
сфере технического и обслуживающего труда.
Соотношение объемов частей
учебного плана
• Учебный план профиля обучения и (или) индивидуальный учебный план
должны содержать 9 (10) учебных предметов и предусматривать изучение
не менее одного учебного предмета из каждой предметной области,
определенной настоящим Стандартом, в том числе общими для включения
во все учебные планы являются учебные предметы: "Русский язык и
литература", "Иностранный язык", "Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия", "История" (или "Россия в мире"),
"Физическая культура", "Основы безопасности жизнедеятельности".
• Учебный план профиля обучения (кроме универсального) должен
содержать не менее 3(4) учебных предметов на углубленном уровне
изучения из соответствующей профилю обучения предметной области и
(или)
смежной
с
ней
предметной
области.
Акцент на развитие индивидуального образовательного маршрута
каждого школьника. В учебном плане должно быть предусмотрено
выполнение обучающимися индивидуального(ых) проекта(ов).
• Утвержденное стандартами количество учебных занятий – не более 37
часов в неделю.