Образовательный проект на тему: «Лингвистический КВН» Внеурочное занятие по русскому языку для учащихся 5 класса Автор: Ванюкова Елена Николаевна, учитель, МБОУ Лицей №10 2015 Цели Формировать и последовательно возрождать интерес школьников к урокам русского языка; развивать познавательные, творческие, интеллектуальные и коммуникативные способности, логическое и образное мышление, слуховой и зрительный типы памяти, скорость и быстроту реакций в принятии правильных решений, навыки ораторского мастерства, диалогической и монологической речи; расширять общий кругозор учащихся. Задачи Обучающие: повторить основные теоретические сведения по русскому языку и литературе; Развивающие: развивать познавательный интерес учащихся к предметам гуманитарного цикла; Воспитательные: формировать устойчивый интерес к предмету; воспитывать ответственность, стремление учащихся к четкости в организации своего труда. По одному комплекту с цифрами выдается каждому члену жюри перед началом проведения мероприятия. Средства: -создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса; - стимулирование школьников к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться; - поощрение стремления ученика находить свой способ выполнения задания, анализировать способы других учеников, выбирать и осваивать наиболее рациональные Технологии: - пробуждение интереса к изучаемой теме; - побуждение ученика к активной деятельности; - соотнесение новой информации с собственными знаниями; - выработка собственного отношения к изучаемому материалу Виды деятельности: - индивидуальная и коллективная проектная деятельность; - самостоятельное моделирование и редактирование текста; -групповая (коллективная) беседа План 1. «Приветствие и представление команд». 2. Разминка. 3. Конкурс вопросов ведущего и ответов участников. 4. Конкурс «Домашнее задание». 5. «Конкурс капитанов». 6. Подведение итогов. Использованные источники 1. Т.А. Захарова. Уроки русского языка с применением информационных технологий. 5 класс. – М.: Планета, 2014. 2. Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Л.М. Рыбченкова и другие. – М.: Просвещение, 2014. 3. Винокурова Н.К. 500 игр и головоломок для школьников. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001. 4.Н.А. Шаульская. Интеллектуальные игры для школьников. Русский язык и литература. – Ростов н/Д: Феникс, 2014. Приветствие и представление команд. Разминка. Участники команд, соблюдая 2)Учитель Вопросы для фонетического блиц-опроса: предлагает участникам следующее установленную очередность, 3) Расставьте ударение -Что мы слышим в начале(письменно, урока? (звук [у]) задание. выразительно, ярко и образно оценивает правильность - жюри В каком слове пять о? (о-пять) 1) Что это? представляются друг другу, озвучивая выполнения). - -Что стоит посреди земли? ( звукк[м]) Слово «белый» по отношению слову «черный». громко и отчетливо свое название, свекла,иторты, поняла, - Звонит, Что бывает в огурцах арбузах есть, акухонный, в дыне и тыкве нет? -Он между корнем и окончанием. сообщают девиз банты. и знакомят с эмблемой. крапива, взяла, (звук [р]) - Неопределенная форма глагола. По окончании такой конкурс окончании данной лингвистической - По ВЧто каких словах 100 согласных? ( всто-г, сто-л, сто-п …) есть и у дерева, растущего лесу, и у слова оценивается членами жюри, все баллы, учитель суммирует - разминки Какую букву надо спрятать за местоимение, чтобы «дерево», написанного на бумаге? подсчитывается общее количество набранные школьниками в процессе получилось название животного? ( за-я-ц) Ради какой буквы сделал свое изобретение баллов, набранное каждой командой в За неверные ответы он ( азбука) - конкурса. Какой алфавит состоит из 6 букв? русский ученый Попов? отдельности. ноль очков. - присуждает Чем кончается ночь? ( мягким знаком) - Именно этогодень словаи не хватает в перечне, который надо запомнить «… замуж, невтерпеж». - Вся часть слова до окончания. Конкурс вопросов ведущего и ответов участников. чего в песне начинается дружба? (Улыбка) теоретические вопросы и В-Спредлагаемом конкурсе сосредоточены Прочитайте выразительно стихотворение великого русского поэта 3) Работа надерева. перфокартах. Вставить пропущенные буквы и расставить --2)Туловище (Ствол) практические задания и упражнения из области русского языка, Юрьевича Лермонтова «Нищий». Какие устаревшие слова знаки препинания. Объяснить орфограммы. -Михаила Шерстяной шар. (Клубок) призванные проверить и оценить полученные знания, умения и ихна формы встретились вама вон этом Подберите к ним Возьмёш.. св..тляч..ка безпроизведении? крыл..ев напоминает -иСуп квасе. (Окрошка)в руки навыки учащихся. синонимы, активно(А,а)мерик.. употребляющиеся в русском -современные Ягода с бахчи. червяч..ка. Это(Арбуз) самка. А в Южной есть нас..комые 1) Что такое фразеологизмы? Дайте толкование фразеологических -языке Канцелярский пластырь. (Скотч) в светят..ся настоящее время. которые очень ярко. оборотов. - МорскойОдин разбойник. (Пират) выразительно читает стихотворение М.Ю. из учеников «Зубы заговаривать» - уговорить человека, убедить его тем самым -Лермонтова Колпак для лампы. (Абажур) «Нищий»: 4) Придумать собственные предложения, соответствующие каждой согласиться на какой-либо нехороший поступок. - Будущий Буратино. (Полено) схеме: «У врат обители святой «Зубы положить» - Ящик на дляполку голосования. (Урна)- голодать в связи с отсутствием работы и Стоял просящий подаянья а) определение, подлежащее, обстоятельство, сказуемое; - Поросячий крик. (Визг) денег. Бедняк иссохший, чуть живой, б) обстоятельство, сказуемое, определение, подлежащее. - Город-рыба в Крыму. (Судак) «Мамаево побоище» - сильная драка, опасное поражение или От глада, жажды и страданья. 5) Для участия в этом конкурсе ведущий приглашает по одному - Портфель для парашюта. (Ранец) ужасный разгром. лишькоманды. хлеба он просил, человеку от каждой Задание состоит в том, чтобы одним - Родинка Куска для красоты. (Мушка) «Мокрая курица» - жалкий человек, который выглядит Ислезы. взорпредмет являл живую муку, определение которого - Хвойные (Смола) словом назвать или явление, растерявшимся и ожидающий помощи. - Лежачая И дверь. (Люк) кто-то камень положил зачитывает ведущий. Каждому участнику конкурса отводится одна «Прочесть от доски до доски» прочесть или выучить полностью, без - Лохматые сапоги. (Унты)задания. его протянутую руку. Члены жюри следят за временем и минута наВвыполнение исключения, от(Овца) первой до последней страницы. - Баранья мать. Ответ учеников: фиксируют количество правильных ответов, которые дал участник «После дождичка в четверг» - так говорят о событии, которое В ходе состязания учитель совместно жюри оценивает ответы, врат» – у ворот, «от глада» - от голода, «взор» конкурса -за«Уодну минуту. непонятно когда произойдет. данные школьниками на поставленные вопросы, после чего (эмоционально окрашенное слово, высокого стиля) – взгляд. суммирует полученные результаты и объявляет итоги конкурса. Конкурс «Домашнее задание». «Конкурс капитанов». Подведение итогов . Капитаны каждой команды предлагаемого выходят на середину Характерной особенностью класса, где приветствуют друг друга рукопожатием. конкурса считается то, что подготовка к нему Далее учитель суммирует результаты, Затем они получают одному проводится заранее, от то ведущего есть в немпо неизбежно набранные в ходе листку проведения каждого чистому тетрадному и шариковой ручке. будет отсутствовать элемент импровизации. После этого учитель подробно разъясняет из предложенных пяти конкурсов, и им Учащиеся должны инсценировать какой-нибудь условия выполнения данного конкурса. К нему подводит итоги мероприятия в целом, отдельный взятый момент из любой темы, уже предлагается задание: в течениеуроков при этом давая емув краткую изученной имиследующее ранее ходе традиционных десяти минут написать небольшое по объему русского языка. характеристику. Затем, соблюдая Этот автор спит в портфеле, сочинение-миниатюру на тему «Мой класс». Команда «Совята» инсценировала спор учащихся очередность, предоставляется слово Этот пони – день недели, Рассказ о собственном классе должен в нем по теме «Слитное и раздельное написание не Этот плот из полотна, каждому из членов жюри, а также всем вестись отсуществительными». первого лица и представлять собой именами Команда «Крепкий Этот рак сильнейучастникам слона, своеобразное рассуждение, которое включает все желающим орешек» изображают дискуссию школьников на Этаего марка ест бананы,и необходимые компоненты, обязательные тему «Буквы Е-И вполяны. корнях с чередованием». Этот сыр – с лесной как тезис, доказательства и вывод. втакие отдельности. Примерные ответы учащихся. Конкурс вопросов ведущего и ответов участников. Разминка. 1) устойчивое сочетание слов. 1)Фразеологизм-это Что это? «Зубы заговаривать» - уговорить человека, убедить его тем самым согласиться на какой- Антоним либо нехороший поступок. -Суффикс «Зубы на полку положить» - голодать в связи с отсутствием работы и денег. - Инфинитив «Мамаево побоище» - сильная драка, опасное поражение или ужасный разгром. - Коренькурица» - жалкий человек, который выглядит растерявшимся и ожидающий «Мокрая - Ради «о» помощи. - Уж «Прочесть от доски до доски» - прочесть или выучить полностью, без исключения, от первой до последней страницы. - Основа «После дождичка в четверг» - так говорят о событии, которое непонятно когда произойдет. 2) Вопросы для фонетического блиц-опроса: 2) «У врат» - Звук [у] – у ворот, «от глада» - от голода, «взор» (эмоционально окрашенное слово, высокого - О-пятьстиля) – взгляд. 3) Возьмёшь светлячка в руки, а он без крыльев напоминает червячка. Это самка. А в - Звук [м] Южной Америке есть насекомые, которые светятся очень ярко. - Звук [р] сугробы давно растаяли. 4) Снежные - Сто-г, сто-л, … дождь. На улице идетсто-п сильный - За-я-ц 5) - (Марс), (Улыбка), (Дуршлаг), (Шило), (Язык), (Распашонка), (Овес), (Ствол), (Клубок), - Азбука (Арбуз), (Скотч), (Пират), (Абажур), (Полено), (Урна), (Визг), (Судак), (Ранец), (Окрошка), (Мушка), - Мягким(Смола), знаком(Люк), (Унты), (Овца) «Конкурс капитанов». Кто это? Что это? (Для участников каждой команды). Авторучка, понедельник, полотенце, трактор, мартышка, сыроежка. Рефлексия (самооценка урока). Ученики пятых классов охотнее всего принимают участие во втором и третьем по счету конкурсах. Это обусловлено тем, что «Лингвистическая разминка» и «Основной конкурс вопросов и ответов» даются им особенно легко, так как их вопросы и задания базируются на хорошем знании уже изученных отдельных разделов, предусмотренных школьной программой по русскому языку. Поскольку о проведении КВНов учитель обязан предварительно предупреждать учащихся, чтобы они имели возможность подготовиться к подобным мероприятиям, то с первым и четвертым конкурсами тоже не возникает никаких существенных затруднений. Учитывая все детали, самым трудным по степени сложности является «Конкурс капитанов» Он требует от школьников, принимающих в нем участие, не только хорошо развитых творческих способностей и образного мышления, но и умений и навыков четко, ясно и наглядно излагать собственные мысли на бумаге. Следовательно, в качестве «капитанов» должны быть выбраны самые сильные, эрудированные и подготовленные в этом плане ученики. Словом, учитель должен осуществлять дифференцированный подход при проведении данного рода нестандартных и игровых мероприятий.