Сценарий

Тема: Деление десятичной дроби на натуральное число
Цели:
Оборудование:
 сформулировать правило деления десятичной дроби на натуральное число;
 рассмотреть применение правила для решения примеров и задач;
 совершенствовать вычислительную культуру учащихся;
 способствовать развитию математической лексики учащихся;
 воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира.
 компьютер;
 мультимедийный проектор;
 экран;
 презентация PowerPoint.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Разминка для ума.
(слайд 1) Тема нашего урока «Деление десятичных дробей на натуральное
число». Сегодня на уроке нам предстоит изучить новый интересный, но и сложный материал. Чтобы урок прошел успешно, выполним «разминку для ума»
(слайд 2).
4
6,6
66
1,5
3,3
60
4,5
600
3. Объяснение нового материала.
(слайд 3) Вы уже умеете складывать и вычитать десятичные дроби, умножать
десятичную дробь на натуральное число. Но не все задачи в математике можно решить с помощью этих трех арифметических действий.
Рассмотрим такую задачу (click): «Четырем девочкам вокальной группы для
выступления надо завязать банты. Купили ленту длиной 19,2 м. Ленты какой длины
получатся после разрезания?»
Как мы будем решать эту задачу? (click) Сумеем ли мы разделить 19,2 на 8?
Как же найти выход из этой ситуации? Попробуем решить задачу в других единицах. Выразим 19,2 м в дециметрах.
Сколько у вас получилось? (ответ) (click).
К решению какого примера свелась наша задача? (ответ) (click)
Выполните деление.(ответ) (click)
Вернемся к первоначальным единицам. Выразите 24 дм в метрах. (ответ)
(click)
Запишите результат.
Удобно ли нам каждый раз выполнять такие громоздкие вычисления? Рассмотрим, как еще можно выполнить деление десятичной дроби на натуральное число.
(click). Учащиеся делают записи в тетрадях с комментариями учителя.
Сформулируем правило деления десятичных дробей на натуральное число.
(слайд 4)
Рассмотрим еще один пример деления десятичной дроби на натуральное число.
(слайд 5) Учащиеся делают записи в тетрадях с комментариями учеников и помощью учителя.
4. Закрепление знаний учащихся. (слайд 6)
№1340 (а, б, в, е, ж)
а) 20,7:9=2,3 б)243,2:8=30,4 (2 человека у доски с комментариями)
в) 88,298:7=12,614 (самостоятельно в тетрадях, проверка с комментариями с места)
е) 0,644:92=0,007 ж) 1:80=0,0125 (2 человека у доски с комментариями и помощью
учителя)
Физкульминутка
№1341
1) 1,2·3=3,6 (т) масса тракторов
2) 3,6+2=5,6 (т) масса аэросаней
3) 5,6:8=0,7 (т) масса одних аэросаней
Ответ: 0,7 тонны.
№1348 (а, б) (два ученика решают у доски с комментариями)
а) 4x-x=8,7,
б) 3y+5y=9,6,
3x=8,7,
8y=9,6,
x=8,7:3,
y=9,6:8,
x=2,9.
y=1,2.
Ответ: 2,9.
Ответ: 1,2.
Дидактическая игра
Мы с вами сегодня изучили новое правило деление десятичной дроби на натуральное число. Это правило поможет вам решать различные задачи. Но оно может
помочь не только вам. (слайд 7) Сегодня у нас в гостях Винни Пух и мы как госте-
приимные хозяева должны его угостить чем-нибудь вкусненьким. Но наш гость ест
только правильный мед. Решите примеры и накормите Винни Пуха.
Примеры выполняются в тетради. Верный ответ на слайде выбирается с помощью мышки. Если все примеры решены правильно, Винни Пух благодарит учащихся.
5.Подведение итогов урока (слайд 8)
Продолжите следующие фразы:
Сегодня на уроке я узнал…
Сегодня на уроке я научился…
Сегодня на уроке я повторил…
Сегодня на уроке мне понравилось…
Запишите домашнее задание (слайд 9)
Спасибо за урок! (слайд10)
6. Домашнее задание: п. 35, №№ 1375 (а-е), 1376.