ЭОР для учащихся 5 класса по теме «Глагол как часть речи»

МБОУ СОШ №1 г.Новоалтайска Алтайского края
ЭОР для учащихся 5 класса
по теме
«Глагол как часть речи»
Автор:
Гузей Наталья Владимировна,
учитель русского языка и
литературы МБОУ СОШ №1
г.Новоалтайска Алтайского края
Глагол
1. Что обозначает глагол.
2. Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами.
3. Виды глаголов.
4. Инфинитив.
5. Правописание -ться и -тся в глаголах.
6. Наклонение глагола.
7. Времена глагола.
8.Лицо и число глагола.
9. Спряжение глагола.
10.Безличные глаголы.
11.Переходные и непереходные глаголы.
1.
Что обозначает глагол
2. Слитное и раздельное написание НЕ с
глаголами
Запишите, раскрывая скобки, объясните
написание.
• (Не) откладывай на завтра то, что можно
сделать сегодня.
• В чужом доме (не) указывают.
• (Не) хвали сам себя, есть лучше тебя.
• Лодырю всегда (не) здоровится.
• Крепкую дружбу и топором (не) разрубишь.
• Кто кого обидит, тот того и (не)навидит.
3. Виды глагола
Что делать?
несовершенный вид
рисовать
читать
нырять
рассказывать
Что сделать?
совершенный вид
нарисовать
прочитал
нырнуть
рассказать
4. Инфинитив
Инфинити́в
(лат. Infinitivus odus) —
неопределённый) —
неопределённая
форма глагола.
Показатели инфинитива:
• -ть (принять, колоть)
• -ти (отвезти, нести)
• -чь (беречь, стеречь)
Чтобы узнать
-ТСЯ или -ТЬСЯ
пишется на конце
глагола,
нужно задать
ВОПРОС
Ь пишется!
Будем
(что делать?)
учиТЬСЯ,
(глагол в н.ф.)
Ь НЕ ПИШЕТСЯ!
Он
(что делает?)
учиТСЯ.
(глагол – 3-е лицо)
•
•
•
•
•
•
•
•
ЗАДАНИЕ:
здоровает(?)ся
умыват(?)ся
смеят(?)ся
слышит(?)ся
сбивает(?)ся
направлят(?)ся
выбирают(?)ся
колот(?)ся
6. Наклонение глагола
ИЗЪЯВИТЕЛЬНОЕ
Глаголы обозначают
действия, которые
реально происходят,
происходили или
будут происходить.
Пишу, писал,
напишу
УСЛОВНОЕ
О действии
говорится как о
желаемом,
возможном.
- бы (б)
-Подарили бы
мне собаку
ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ
Глаголы обозначают
побуждение к
действию (просьбу,
совет, приказ,
запрет).
Читай, читайте,
пусть читает.
Распредели глаголы по
наклонениям
Веселимся, сходил бы, задумал, спойте,
любили б, летит, пристегните, открыли
бы, помогли, пусть подождет, помогите,
нарисуй, смог бы, рисую.
ПРОВЕРЬ!
ИЗЪЯВИТЕЛЬНОЕ
УСЛОВНОЕ
(СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ)
ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ
веселимся
задумал
летит
помогли
рисую
сходил бы
любили б
открыли бы
смог бы
спойте
пристегните
пусть подождет
помогите
нарисуй
Составьте и запишите глаголы
7. Времена глагола
НАСТОЯЩЕЕ
Обозначает
действие, которое
происходит сейчас.
Имеют глаголы только
несовершенного вида.
Читаю, читаешь,
читаем.
БУДУЩЕЕ
Обозначает
действие, которое
произойдёт после
того, как о нём
расскажут .
Прочитаю, буду
читать.
ПРОШЕДШЕЕ
Обозначает
действие, которое
происходило до
того, как о нём
стали говорить.
Почитала,
летали, сеял.
Поиграем в следователя?
Вам необходимо установить личность подозреваемого по приметам
(чтобы вам было легче работать, попробуйте расписать действия
подозреваемого в три столбика – по временам глагола)
?
Подозреваемый
ездил, учится, придумает,
взбирался, не боялся,
зубрит, читает, будет чертить,
исходил, слушает, будет
конструировать,
изобретет, вникает, обошел,
объездил, поднялся
Кто из описанных ниже людей может быть
подозреваемым?
1. Клавдия Васильевна Ниточкина, бывшая ткачиха,
а сейчас пенсионерка, нянчит внучку Людочку.
2. Ихтиандр Ихтиандрович Скороходов, бывший
мотоциклист-чемпион, а ныне тренер, работает с
молодежью, но собирается на пенсию.
3. Семен Семенович Пирожков, бывший каскадер,
сейчас студент кулинарного техникума.
4. Аким Эрнестович Каверзный, в прошлом
заядлый турист, сейчас студент, будущий
конструктор.
8.Лицо и число глагола
Лица
1-е
Единственное ч и с л о
Я
2-е
ТЫ
3-е
ОН
ОНА
ОНО
нес-у
да-ю
спеш-у сто-ю
нес-ёшь да-ёшь
спеш-ишь сто-ишь
нес-ёт да-ёт
спеш-ит сто-ит
Множественное ч и с л о
МЫ
ВЫ
ОНИ
нес-ём да-ём
спеш-им сто-им
нес-ёте да-ёте
спеш-ите сто-ите
нес-ут да-ют
спеш-ат сто-ят
Определите число и лицо глагола
•
•
•
•
•
•
смеемся
смотришь
интересуюсь
читают
плавает
строите
1 л., мн.ч.
2 л.. ед.ч.
1 л.. ед.ч.
3 л., мн.ч.
3 л., ед.ч.
2 л., мн.ч.
9. Спряжение глагола
Изменение глаголов по лицам и
числам называется спряжением.
1 спр.:
на – еть, -ать,
- оть, -уть,
- ыть + брить,
стелить
II спр.:
все на – ить,
4гл. на –ать: гнать,
держать, дышать, слышать;
7 гл. на –еть: терпеть,
вертеть, обидеть, зависеть,
ненавидеть, смотреть, видеть
Подсказка:
Ко II – ому же спряженью
Отнесём мы без сомненья
Все глаголы, что на "-ить",
Кроме слов "стелить" и "брить".
А ещё: "смотреть", обидеть",
«слышать", "видеть", "ненавидеть",
«гнать", "дышать", "держать",
«терпеть» и "зависеть«, и "вертеть".
Окончание I спр:
Окончание II спр:
-у (-ю), -ешь (-ёшь), -ет (-ёт), -у (-ю), -ишь, -ит, -им,
-ем (- ём), -ете (-ёте), -ут (-ют) -ите, -ат (-ят)
Выясни
Окончание под ударением
I
спряжение
-у (-ю)
-ем (-ём)
-ешь (-ёшь)
-ете (-ёте)
-ет (-ёт)
-ут (-ют)
II
спряжение
-у (-ю)
-им
-ишь
-ите
-ит
-ат (ят)
Окончание без ударения
Поставь глагол в неопределенную форму
Iспряжение
-еть, -ать,
-оть, -уть,
-ыть и
глаголыисключения:
брить, стелить
IIспряжение
на –ить и глаголы –
исключения
на –еть: смотреть, видеть,
зависеть, терпеть,
ненавидеть, вертеть,
обидеть
на –ать: слышать, дышать,
держать, гнать.
Задание №1
Образуйте от глаголов форму настоящего
времени 3-го лица единственного числа.
Выделите окончания и определите
спряжение.
строит - 2
Строитьклеит - 2
Клеитьтает -1
Таятьлелеет -1
Лелеятьбреет -1
Бритьстелет -1
Стелитьборется-1
Боротьсяжалит-2
ЖалитьКакие глаголы - исключения вам встретились?
Задание №2:
Определите спряжения и выпишите словосочетания в
2 столбика (глаголы с окончаниями 1 спряжения и 2
спряжения). Выделите окончания.
Распил..т дрова, слыш..тся звук, наслажда..тся
природой, верт..т колесо, заявля..т о мире,
приближа..тся к станции, пряч..тся в камышах,
стро..т дом, дун..т на огонь.
1спр.
наслаждается природой
заявляет о мире
приближается к станции
прячется в камышах
дунет на огонь
2спр.
распилит дрова
слышится звук
вертит колесо
строит дом
10. Безличные глаголы
Безличными называются глаголы,
обозначающие действие без
действующего лица.
 Обозначают: состояние природы и
состояние человека.
 В предложениях с безличными
глаголами нет и не может быть
подлежащего.
Безличные глаголы не изменяются
по числам, лицам и родам.
Имеют только 2 формы: ед.ч. 3 л. и
ед.ч. ср.р.
Давай потренируемся!
1. Легким запахом веет полынь.
2. На рассвете в долинах теплом и
черемухой веет.
3. Пахнет скошенной травой.
4. Скошенная трава хорошо пахнет.
5. Свежеют с каждым днем и молодеют
сосны.
6. На улице свежеет.
Увы, повтори
правило!
Молодец!
11.
Алгоритм определения переходности/ непереходности глаголов.
1. Найдите глагол в предложении.
Проверьте себя
2. Установите, возможно ли дополнение при нем.
да
нет
непереходный глагол
3. Определите падеж (поставьте вопрос кого? что?).
В.п. (Р=В)
Любой другой, кроме В.п.
непереходный глагол
4. Установите, есть ли предлог.
нет
переходный глагол
есть
непереходный глагол
Задание. Составьте и запишите словосочетания,
распределяя в 2 столбика (с перех. и неперех. глаголами).
Исследовать (что?); разглядывать(что?);
расспрашивать (у кого?); обнаруживать(с
чем?); помогать (кому?); стоять (на чём?);
руководить (чем?); не чувствовать (чего?)
Слова для справок: окрестности, находки,
жители, с удивлением, археологи, курган,
раскопки, усталость.
Проверьте себя
Перех.: исследовать
окрестности;
разглядывать находки;
не чувствовать усталости.
Неперех.: расспрашивать у жителей;
обнаруживать с удивлением;
помогать археологам; стоять на
кургане; руководить раскопками.
Восстановите «слепой» текст с пропущенными
словами
•Часть речи, которая обозначает
действие предмета и отвечает на вопросы
что делать? что сделать? что делал? что будут
делать? называется глаголом
•НЕ с глаголами пишется раздельно
Глаголы в неопределённой форме имеют
окончания ть, ти, нулевое окончание в
глаголах на -чь.
Найдите продолжение пословиц. Вставьте
пропущенные буквы – орфограммы, раскройте
скобки.
1.Работа и муча..т,
2.Кто труд люб..т
3.Человек от лени боле..т,
4.Напиш..шь пером,
5.Всякая работа
1. а от труда здорове..т.
2. (не) выруб..шь топором.
3. долго спать (не) буд..т.
4. и корм..т, и уч..т.
5. мастера хвал..т
Запишите последнее предложение- пословицу.
Выполните её синтаксический разбор.
В каких пословицах речь идет о труде?
Объясните, как вы понимаете эти пословицы.
Источники:
• Разумовская М.М. Русский язык. 5 класс/
М.:Дрофа, 2013
• http://school.xvatit.com/images/6/6a/Img1glagol.jpg
• http://5klass.net/russkij-jazyk
• http://festival.1septembe .ru/articles/607272/