Итоги реализации государственного контракта
реклама
Итоги реализации государственного контракта «Разработка и внедрение моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете по следующим академическим направлениям: математическое, технологическое» I этап, 2011 год, ФГБОУ ВПО ПНИПУ Специфика организации работы с одаренными учащимися в рамках взаимодействия крупного университета и учреждений общего образования на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете по следующим академическим направлениям: математическое, технологическое Руководитель ресурсного центра по развитию детской и подростковой одаренности, заместитель директора Института непрерывного образования ПНИПУ, доцент, кандидат педагогических наук Ирина Юрьевна Черникова Территориальные условия Пермского края по организации работы с одаренными учащимися ФГБОУ ВПО Пермский национальный исследовательский политехнический университет Ресурсный центр по развитию детской и подростковой одаренности Институт непрерывного образования Общеобразовательные учреждения – опорные площадки (32 ОУ Пермского края) Проведены исследование и анализ российского опыта создания и обеспечения деятельности центров при университетах по работе с одаренными детьми. Проведены исследование и анализ зарубежного опыта создания и обеспечения деятельности центров при университетах по работе с одаренными детьми. Разработаны системы условий эффективного взаимодействия учреждений общего и высшего профессионального образования с учетом специфики учебных программ и направлений деятельности высших учебных заведений, направленных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете (Выделено 5 основных условий). Разработаны механизмы эффективного взаимодействия учреждений общего и высшего профессионального образования с учетом специфики учебных программ и направлений деятельности высших учебных заведений, направленных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете (Определено 3 основных механизма). Осуществлена разработка моделей взаимодействия учреждений общего и высшего профессионального образования на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете с учетом специфики учебных программ и направлений деятельности высших учебных заведений, направленных на развитие одаренности у детей и подростков с учетом педагогических, психологических, диагностических, методических подходов. Проведена систематизация нормативных документов регионального и федерального уровней по обеспечению функционирования системы взаимодействия учреждений общего и высшего профессионального образования, направленной на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете. Проведен анализ российского законодательства и практики его применения в области взаимодействия образовательных учреждений, а также в области организации взаимодействия научных и образовательных организаций, включающего интенсивный обмен ресурсами, технологиями и ноу-хау. Базовый центр ПНИПУ по работе с одаренными детьми (дистанционная площадка) МБОУ «Лицей №1» г. Перми (50 классов, из них 38 старших классов) Расположен в краевом центре, в трех районах г. Перми в 5 зданиях Обучается 690 старшеклассников В 10-11-х классах преподают 128 преподавателей, из них 12 докторов наук, 42 кандидата наук ФИЛИАЛЫ МБОУ «Лицей №1» г. Лысьва МАОУ «Лицей СИНТОН» г. Чайковский МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №17» г. Соликамск МАОУ «Гимназия» г. Чернушка МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» п. Суксун Варианты моделей взаимодействия ПНИПУ и ОУ Дистантный центр при вузе (Тьюториал, ИУП) ВУЗ - базовый дистанционный центр (МБОУ «Лицей №1» г. Перми ВУЗ - опорные ОУ (кустовые дистанционные площадки)
