ЕГЭ по русскому языку: изменения КИМ и особенности

Государственная итоговая аттестация
по русскому языку в 2015 году
Государственная итоговая аттестация
по русскому языку
2015 год
Единый государственный
экзамен (11 класс)
Назначение работы – оценить
подготовку выпускников
средней школы по русскому
языку с целью их итоговой
аттестации и отбора
абитуриентов для
поступления в вузы и ссузы.
Государственная (итоговая)
аттестации в 9 классе по
русскому языку
Назначение работы –оценить
подготовку выпускников
IX классов по русскому языку с
целью их итоговой
аттестации за курс основной
общеобразовательной школы.
Основные концептуальные подходы к построению
экзаменационной модели ГИА (ЕГЭ и ОГЭ)по русскому языку
•
•
•
•
•
компетентностный подход;
интегрированный подход, проявляющийся как во внутреннем, так и во
внешнем по отношению к системе языка (речи) единстве измеряемых умений;
в интеграции подходов к проверке когнитивного и речевого развития
экзаменуемого и т.п.;
коммуникативно-деятельностный подход, основой которого является
система заданий, проверяющих сформированность коммуникативных умений,
обеспечивающих стабильность и успешность коммуникативной практики
выпускника школы;
когнитивный подход, традиционно связывающийся с направленностью
измерителя на проверку способности осуществлять такие универсальные
учебные действия, как сравнение, анализ, синтез, абстракция, обобщение,
классификация, конкретизация, установление определённых закономерностей
и правил и т.п.;
личностный подход, предполагающий ориентацию экзаменационной модели
на запросы, возможности экзаменуемого, адаптивность модели к уровням
подготовки и интеллектуальным возможностям выпускников.
ЕГЭ по русскому языку 2015 года
 В связи с необходимостью дифференциации проверки содержания
в рамках государственной итоговой аттестации содержания обучения за
курс основной (ОГЭ) и средней (полной) школы (ЕГЭ) пересмотрено
содержание экзаменационной работы.
 Изменилось количество частей и заданий в экзаменационной работе (I и
II).
 Изменён формат заданий работы (отсутствуют задания с выбором
ответа).
 Изменён первичный балл выполнения работы (с 64 до 56).
 При проверке понимания лексического значения слова в содержание
экзаменационного теста включена работа со словарной статьёй.
•интегрированный подход, проявляющийся как во внутреннем, так и во внешнем по отношению к системе языка
Распределение заданий
по частям экзаменационной работы
Процент максимального
первичного балла за задания
Части Количество Максимальный
данной части от
работы заданий первичный балл максимального первичного
балла за всю работу, равного
56 баллам
Тип заданий
Часть 1
24
33
59
С кратким ответом
Часть 2
1
23
41
С развёрнутым ответом
Итого
25
56
100
Распределение заданий по основным содержательным
разделам учебного предмета «Русский язык»
Содержательные разделы
Количество
заданий
Максимальный
первичный
балл
Процент максимального
первичного балла за задания
данного блока содержания от
максимального первичного
балла за всю работу, равного
56 баллам
Речь. Текст
Лексика и фразеология
Речь. Нормы орфографии
Речь. Нормы пунктуации
Речь. Языковые нормы
Речь. Выразительность русской речи
5
2
7
5
4
1
6
2
7
6
8
4
11
3
13
11
14
7
Развитие речи. Сочинение
Итого
1
25
23
56
41
100
СЛОВО или ЦИФРА?
4. В одном из приведённых ниже слов допущена
ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Выпишите это слово.
позвонИм
рвалА
грАжданство
20. Какие из высказываний соответствуют
содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Подходы к участку обороны у подножия
Мамаева кургана днём насквозь
простреливались противником.
2) Василий Конаков был командиром взвода.
3) В пятой роте, которой командовал Конаков,
было три человека.
давнИшний
отобралА
4) Конаков вдвоём со старшиной отбивал по
несколько атак в день.
5) Василий Конаков часто встречался с
рассказчиком после войны.
Ответ: ___________________________.
Ответ: ___________________________.
Задание 24 (2014 - В 8)
«Автор заставляет читателя задуматься
о важных для каждого человека понятиях.
С этой целью уже в первом абзаце он
использует (А)_____ («разъединяет» –
«объединяет»). Синтаксическое средство –
(Б)_____ (в предложениях 4, 13), троп –
(В)_____ («они – две колонны,
поддерживающие крышу одного храма» в
предложении 16) и лексическое средство –
(Г)_____ («делать первый шаг» в
предложении 9) помогают автору выразить
своё отношение к сущности
рассматриваемых понятий».
Ответ:
А
Б
В
Г
Задание 3
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова
ПЛАН. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3)
предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению
в приведённом фрагменте словарной статьи.
ПЛАН, -а, муж.
1) Чертёж, изображающий на плоскости какую-н. местность, сооружение.
П. города. П. здания (изображение его в горизонтальном разрезе).
2) Заранее намеченная система деятельности, предусматривающая порядок,
последовательность и сроки выполнения работ. Производственный п.
Работать по плану. Стратегический п. Календарный п.
3) Взаимное расположение частей, краткая программа какого-н. изложения.
П. доклада.
4) Место, расположение какого-н. предмета в перспективе. Передний, задний п.
Выдвинуть что-н. на первый п. (также перен.: придать чему-н. важное,
существенное значение).
5) Масштаб изображения кого-чего-н. Дать лица крупным планом (в кадре киноили телефильма: на переднем плане, приблизив к зрителю).
6) Область проявления чего-н. или способ рассмотрения чего-н., точка зрения
(книжн.). Действие в спектакле развивается в двух планах. В теоретическом плане.
Ответ: ___________________________.
 Внесены изменения в орфоэпический словник
 Подготовлен к публикации словник паронимов
Задание 7
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) Получив начальное домашнее образование в Москве,
Радищева зачислили в петербургский Пажеский
корпус.
1)
неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б)Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнит
бродягу Варлаама.
В)Одному из героев романа, ищущим смысл жизни,
открывается путь к внутренней свободе.
4) ошибка в построении предложения с однородными
членами
Г)Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных
магазинах стало больше покупателей.
Д) Горячо любящим родную культуру предстаёт перед
нами Д.С. Лихачёв в книге «Письмах о добром и
прекрасном».
ОТВЕТ:
А
Б
3) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
В
5) неправильное построение предложения с
деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным
оборотом
7) неправильное построение предложения с косвенной
речью
Г
Д
Спасибо за внимание!
 Более подробную информацию об
изменениях в ЕГЭ 2015 года можно найти в
разделе «Демоверсии, спецификации,
кодификаторы 2015» на сайте www.fipi.ru