Мотивация учения – основное условие успешного обучения МО гуманитарных наук Для того, чтобы возбудить интерес, не надо указывать цель. Нужно создать мотив, а затем открыть возможность нахождения цели. Интересный учебный предмет – это и есть учебный предмет, ставший «сферой целей» учащегося в связи с тем или иным побуждающим его мотивом. Леонтьев А.Н. Мотив (от лат. – приводить в движение, толкать) – побудительная причина, повод к действию. Мотивация – активное состояние мозговых структур, побуждающее человека совершать действие, направленное на удовлетворение своих потребностей. Классификация мотивов: А.Мотивы, заложенные в самой учебной деятельности: 1.Мотивы, связанные с содержанием учения; 2.Мотивы, связанные с самим процессом учения. Б.Мотивы, связанные с тем, что лежит вне самой учебной деятельности: 1. широкие социальные мотивы, 2.узколичностные мотивы, 3.отрицательные мотивы Внутренние мотивы: собственное развитие в процессе учения; действие с другими и для других; познание нового, неизвестного Внешние мотивы: учеба как вынужденное поведение; процесс учебы как привычное функционирование; учеба ради лидерства и престижа; стремление оказаться в центре внимания. Смысл учения – внутреннее отношение школьника к учению. Психологи отмечают, что смысл учения – это сложное личностное образование, которое включает два момента: 1.осознание ребенком объективной значимости учения; 2.понимание ребенком субъективной значимости учения. Эмоции – реакция ребенка на воздействие внутренних и внешних раздражителей. Эмоции зависят от особенностей учебной деятельности школьника, они сопровождают процесс учения и предшествуют ему. Деятельность, поддерживаемая эмоциями, протекает намного успешнее, чем деятельность, к которой человек принуждает себя холодными доводами рассудка. Интересы – познавательно – эмоциональное отношение школьника к учению. Для учителя это соотношение смысла учения, характера мотивов, зрелости целей и особенностей эмоций. Постановка целей – это направленность ученика на выполнение отдельных действий, входящих в учебную деятельность. Через постановку целей воплощаются мотивы учения.