Расставьте знаки препинания, определите виды связи в

Учитель Кутыркина Ольга Николаевна
МБУ СОШ № 45 г.о. Тольятти
Звени, греми и пой,
волшебная струя!
Такого языка на свете
не бывало:
В нём тихий шелест
ржи, и рокот соловья,
И налетевших гроз
гремучее начало.
Р.Рождественский
Соотносите указанные сложные
предложения с данными схемами.
1) [ - = ] : [ - = ].
А) СПП
2) [ - = ], (что… ).
Б) ССП
3) [ - = ], а [ - = ].
В) СЛОЖНОЕ С
РАЗНЫМИ ВИДАМИ
СВЯЗИ
Г) БСП
4) [ - = ] : [ - = ],
(которые… ).
Простые предложения в составе сложного
могут соединяться при помощи:
•бессоюзной связи
•сочинительной связи
•подчинительной связи
Постановка знаков препинания
при стечении союзов
1)
2)
3)
4)
[
[
[
[
], и, (когда…), [ ].
], и (когда…), [то… ].
], и (когда…),[так… ].
], и (когда…),[но… ].
Солнце медленно сползает с неба на край степи, и,
когда оно становится багровым, почти касается
земли.
Солнце медленно сползает с неба на край степи, и
когда оно становится багровым, то почти касается
земли.
Расставляя знаки
препинания, работайте по
плану
1. Найдите в тексте грамматические
основы
2. Определите смысловые отношения
между частями
3. Установите, чем связаны части
сложного предложения
4. Обозначьте границы частей
знаками препинания
Расставьте знаки препинания, определите
виды связи в предложении, начертите схемы.
Но вот закружилась позёмка
потянуло ветром снег по реке и
зазвенели тонкие льдинки
сдерживая порывы ветра возле
них как у щитков образовались
сугробы.
Расставьте знаки препинания, определите
виды связи в предложении, начертите
схемы.
Лёд на окнах начал таять и из
этого можно было заключить что
на дворе мороз стал меньше так
как в сильные морозы лёд не
тает и с внутренней стороны как
бы ни было тепло в юрте.
Расставьте знаки препинания, определите
виды связи в предложении, начертите
схемы.
Каждую весну в земле
совершается великое таинство
набухшее семя выбрасывает
росток и он является миру
крохотным зелёным огоньком
неся человеку то радости то
тревоги.
Расставьте знаки препинания, определите
виды связи в предложении, начертите
схемы.
Как только начинает солнце
греть по – летнему и земля
обсохнет после весеннего
разлива нам не сидится на месте
и мы отправляемся
путешествовать.
Расставьте знаки препинания, определите
виды связи в предложении, начертите
схемы.
Явление грозы со снегом
было так ново и необычно что
все с любопытством
посматривали на небо но небо
было тёмное и только при
вспышках молний можно было
рассмотреть тяжёлые тучи
двигавшиеся в юго-западном
направлении.
Расставьте знаки препинания, определите
виды связи в предложении, начертите
схемы.
Зимой бёрёзы таяться в
хвойном лесу а весной когда
листья развёртываются кажется
будто берёзы из тёмного леса
выходят на опушку.
Расставьте знаки препинания,
определите виды связи в предложении,
начертите схемы.
Явление грозы со снегом было так ново
и необычно что все с любопытством
посматривали на небо но небо было тёмное
и только при вспышках молний можно
было рассмотреть тяжёлые тучи
двигавшиеся в юго-западном
направлении.
Расставьте знаки препинания,
определите виды связи в предложении,
начертите схемы.
Зимой бёрёзы таяться в
хвойном лесу а весной когда
листья развёртываются
кажется будто берёзы из
тёмного леса выходят на
опушку.
Зависит не от нас когда на свет
родиться вступить в открытый мир
зимой или весной но каждый может
так пройти свой круг земной чтоб и
начальных троп под старость не
стыдиться.
Работ а с т екст ом (вст авит ь пропущенные
орфограммы и пункт ограммы)
Эти берёзы и сосны становя..ся всё
(не)приветливей они хмурятся собираясь
толпами всё плотнее и плотнее. Идёт
молодой лёгкий снежок но от сплошных
чащей в вагонах темнеет и кажется что
хмурится и погода. Новая дорога всё
дальше увод..т в новый ещё (не)известный
мне край России и от этого я ещё живее
чу..ствую то что так полно
чу..ствовалось в юности всю красоту и всю
глубокую печаль русского пейзажа так
(не)раздельно связа..ного с русской жизнью.
ГИА В 9. Среди предложений 1- 5 найдите сложное предложение, части
которого соединяются союзной сочинительной и бессоюзной связью.
Напишите номер этого предложения.
(1) Волна, пригибая и подминая вздрагивающую
землю, взбегала на берег… (2) Море в этот день
было сильней земли. (3) В дыму вдруг вырастали
обтёсанные водяные стены, и тут же тысячетонные
обломки воды летели вкривь и вкось, рушились на
землю. (4) Вода стала чёрной от подхваченного ею
несметного миллиона гальки и груды песка. (5) Вода
была теплей воздуха, и парное тепло от
разгорячённых водяных туш усилило ощущение
одухотворённости природы – море казалось живым.
ГИА В 9. Среди предложений 1- 7 найдите сложное предложение, части
которого соединяются союзной сочинительной и бессоюзной связью.
Напишите номер этого предложения.
(1) Действительно, тот зимний вечер в последний день
девятнадцатого века не был похож на все остальные, он был
необычным. (2) Снег падал медленно и очень важно, и
хлопья его были такие большие, что, казалось, с неба
слетают на город лёгкие белые цветы, (3) и по улицам
слышался глухой перезвон извозчичьих бубенцов.
(4) Я сел под елкой и раскрыл книгу. (5) В ней было
много цветных картинок. (6) Приходилось осторожно
отдувать эту бумагу, чтобы рассмотреть эти картинки,
липкие от краски. ( 7) Там сверкали бенгальским огнём
стены снежных дворцов, дикие лебеди летели над морем, в
котором отражались розовые облака, и оловянные солдатики
стояли на часах на одной ноге, сжимая длинные ружья.
ЕГЭ А 26 На месте каких цифр должны
стоять запятые
Прямо над головой вспыхнула запоздалая
молния (1) и (2) пока она светила (3) я
увидел (4) как мерцает какая – то белая
точка на берегу.
1) 1,2,3,4 2) 1,2, 3
3) 2,3,4
4)1,3,4
Солнце светит так(1) что (2) если закрыть на
минуту глаза (3)сквозь закрытые плотно
веки видишь пламенную завесу пожара.
1) 1,2,3,4 2) 1,2, 3
3) 2,3,4 4)1,3,4
ЕГЭ А 26 На месте каких цифр должны
стоять запятые
Над Волгой уже синела летняя ночь (1) и(2)
когда мы оказались на берегу (3)то
увидели (4) как мерцают вдали огни на
мачтах проплывающих теплоходов.
1) 1,2,3,4 2) 1,2, 3
3) 2,3,4 4)1,3,4
К вечеру пошёл дождь(1) снег почти растаял
(2) и (3) хотя дорога стала ещё грязнее (4)
но всё же лошадям стало легче.
1) 1,2,3,4
2) 1,2, 3 3) 2,3,4 4)1,3,4
Укажите правильную характеристику предложения:
Был тот особый период весны, который сильнее всего
действует на душу человека: яркое, на всём
блестящее, но не жаркое солнце, ручьи и проталинки,
пахучая свежесть в воздухе и нежно-голубое небо с
длинными прозрачными тучками
(Л.Толстой).
1) сложное с подчинительной и сочинительной
связью
2) сложное с подчинительной и бессоюзной связью
3) сложное бессоюзное
4) сложноподчинённое
Укажите правильную характеристику предложения
Ничего не видно, не слышно, но каким-то скрытым
чутьём чувствую, что кто-то появился в лесу, несётся
на меня, и сердце начинает биться в приятном
ожидании (Г.Федосеев).
1) сложносочинённое
2) сложноподчинённое
3) сложное с подчинительной и сочинительной связью
4) сложное с сочинительной и бессоюзной связью
Я уверен что для полного
овладения русским языком для
того что (бы) (не) пот..рять
чу..ство этого языка нужно (не)
только постоян..ое общение с
простыми русскими людьми но
так (же) общение с пажитями и
лесами водами старыми ивами с
пересвистом птиц и с каждым
цветком что кивает головой из
(под) куста лещины.
Тихо было в мире, и крупный снег, что падал и падал
с неба, всё прибавлял тишины.
какой?
[
], и [
сущ., (что… ),
определит.
]
Домашнее задание:
напишите сочинение-рассуждение,
раскрывая смысл высказывания
известного лингвиста
А.А.Реформатского « Что же в языке
позволяет ему выполнить его
главную роль – функцию общения?
Это синтаксис»
Звени, греми и пой,
волшебная струя!
Такого языка на свете
не бывало:
В нём тихий шелест
ржи, и рокот соловья,
И налетевших гроз
гремучее начало.
Р.Рождественский
Спасибо за внимание!
Творческих успехов!