О.А.Митина. Результаты экспертизы проекта

Результаты экспертизы учреждений
образования по реализации проекта
профилактики правонарушений
2012 год
Цель экспертизы:
• Анализ деятельности учреждений
отрасли образования по реализации
проекта профилактики правонарушений
среди несовершеннолетних
Программа экспертной оценки:
•
•
•
•
•
•
Условия реализации проекта.
Нормативная база (приказы директора образовательного
учреждения
об
организации
деятельности
по
профилактике, о проведении мероприятий в рамках
краевого
эксперимента
по
снижению
уровня
преступности на территории Пермского края (далее –
эксперимент),
договоры
с
поставщиками
профилактических, образовательных и культурномассовых услуг);
Процесс постановки и ведения учета детей «группы
риска».
Процесс составления и реализации индивидуальных
коррекционных программ.
Результативность коррекционной деятельности.
Система межведомственного взаимодействия в рамках
внедрения проекта.
Экспертиза осуществлялась в
3 территориях ежеквартально
1. Пермский район, г.Нытва,
Кудымкарский г.о.
2. Индустриальный район г. Перми,
Мотовилихинский район г. Перми,
3. Свердловский район г. Перми,
Горнозаводск, Чусовой
4. г. Березники, Кировский район г.
Перми, Чернушка (планируется)
Результаты экспертизы:
1. В управлениях образования существуют специалисты,
координирующие коррекционную деятельность с
несовершеннолетними группы риска СОП и
находящимися в СОП
2. Модель профилактики правонарушений внедряется во
всех экспертируемых территориях
3. Разработана и принята нормативно-правовая база
реализации проекта
4. Учреждения в основном находятся на первом и втором
уровне внедрения модели (принята нормативная база
модели, выделили группу риска, поменяли
внутришкольный учет; наладили взаимодействие с
органами профилактики района (города), в том числе,
с ПДН УВД, осуществляется курирование ИПСов)
Результаты экспертизы:
5. в работе образовательных учреждений
прослеживается взаимодействие со специалистами
КДНиЗП;
6. в проверяемых учреждениях были представлены
методические рекомендации по стандарту выявления
детей группы риска:
– алгоритм деятельности выявления детей и семей,
нуждающихся в помощи;
– координация и осуществление профилактической
деятельности;
7. постоянно ведется работа по формированию учета
несовершеннолетних «группы риска», состоящих на
внутриведомственном учете в программе Table Pro.
Проблемы:
Отсутствие узких специалистов осуществляющих
коррекционную и профилактическую работы в
учреждениях образования (в 50% учреждений отсутствуют
специалисты). При наличии психологических центров в
территориях коррекционную работу ведут специалисты
Центров
2. Деньги эксперимента не всегда расходуются с учетом
потребностей учащихся «группы риска»
3. ИПС на учащихся «группы риска» составлены не
корректно:
– ИПС одинаковые на всех учащихся ВШУ
– Не ставятся цели и задачи коррекционной работы
– Не выявляются причины проблемного поведения
учащегося
– Мероприятия не соответствуют проблеме учащегося и
причинам
1.
Проблемы:
4. Работа выстраивается с детьми «группы риска».
Мало уделяют внимания детям группы норма (все
внимание уделяется группе риска)
5. «Второе расписание»
Отсутствие воспитательных целей и задач
Учебный план не соответствует техническому заданию
Программы занятий не адаптированы под учащихся
«группы риска» и СОП
6. Анализ по профилактике правонарушений в ОУ
проводится не везде, не учитывается при
планировании профилактической работы на
следующий учебный год
Используемые технологии:
• Выстраивание механизмов выявления учащихся,
склонных к совершению преступления
• Повышение значимости кураторства и классного
руководства (механизм стимулирования,
распространение опыта)
• Организация летней занятости (адресность услуги в
течение лета)
• Работа ШСП
• Родительское образование
• Повышение уровня результативности через
включение учащегося в коррекционную,
профилактическую деятельность как субъекта этой
деятельности (социальное проектирование).
Рекомендации:
Руководителям образовательных учреждений
• 1. Обеспечить своевременную постановку
несовершеннолетних на учет в «группу риска» в
соответствии с критериями.
• 2. Определиться с распределением на
внутришкольный и внешний (СОП) учет детей,
состоящих на учете в ОВД
• 3. Регулярно корректировать карты индивидуального
сопровождения, отмечая продвижение,
результативность коррекционной работы.
• 5. Обеспечить 100% занятость подростков,
состоящих на учете.
Управлению образования
•
•
•
•
•
•
•
Обеспечить контроль за формированием регистра, учетом детей
«группы риска», реализацией коррекционных программ (ИПС),
кураторством за детьми.
Обратить особое внимание на образовательные учреждения –
коррекционные, вечернюю школу
Усилить работу в школах с детьми, находящимися в СОП, не допустить
повторно совершения преступления подростками, состоящими на
учете в СОП по данному критерию;
откорректировать и контролировать персонифицированный учет
занятости детей приоритетных категорий в доп.образовании и в
каникулярное время. Обеспечить контроль за занятостью детей,
находящихся на учетах.
Содействовать обучению участников проекта в системе образования
повышению квалификации на курсах в г.Пермь по реализации проекта.
Отработать механизм взаимодействия всех органов профилактики по
оперативной информации ОДН с целью своевременной постановки на
учет и ведению профилактической работы.
Проводить еженедельный анализ по фактам совершения
преступлений несовершеннолетними, совершения ООД, составления
административных протоколов.