Презентация - Общая компетенция
реклама
Общая компетенция – объект стандартизации Способы деятельности, применимые к широкому классу объектов Опыт их применения для решения различных задач с различными объектами Лаборатория модернизации образовательных ресурсов Объект стандартизации – образовательный результат целенаправленное формирование дидактическими средствами оценивания средствами педагогической диагностики (педагогического теста) Конечные образовательные результаты Общие (ключевые) Знания Умения Опыт Востребованность образовательного результата со стороны работодателя или социума компетенции Промежуточные образовательные результаты Профессиональная компетенция Общие компетенции в составе стандартов: дефициты ОК 6. НПО. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами ОК 6. СПО. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами, социальными партнерами (учитель начальных классов), потребителями (техник). Лаборатория модернизации образовательных ресурсов Макет профессионального модуля в составе ОПОП (фрагмент) 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) Результаты (освоенные профессиональные компетенции) Основные показатели оценки результата Формы и методы контроля и оценки Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений. Результаты (освоенные общие компетенции) Основные показатели оценки результата Лаборатория модернизации образовательных ресурсов Формы и методы контроля и оценки Общие компетенции: планирование в составе структурных единиц ОПОП ОК 1 НПО ОК 1 СПО Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес Лаборатория модернизации образовательных ресурсов Общие компетенции: планирование в составе структурных единиц ОПОП ОК 2 НПО Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем ОК 2 СПО Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество Лаборатория модернизации образовательных ресурсов ОК 2.1 Организация (планирование) деятельности: ОК 2.2 Организация деятельности (планирование ресурсов) ОК 2.3. (СПО) Определение методов решения профессиональных задач Общие компетенции: планирование в составе структурных единиц ОПОП ОК 3.1 (НПО) Анализ рабочей ОК 3 НПО ситуации Анализировать рабочую ситуацию, ОК 3.2 осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию Текущий контроль и собственной деятельности, нести коррекция ответственность за результаты своей деятельности работы ОК 3.3. ОК 3 СПО 1. Принимать решения в стандартных и Оценка результатов нестандартных ситуациях и нести за деятельности них ответственность. ОК 3.4. (СПО) 2. Оценивать риски и принимать Принятие решения в нестандартных ситуациях ответственного решения Лаборатория модернизации образовательных ресурсов Общие компетенции: планирование в составе структурных единиц ОПОП ОК 4 НПО Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач ОК 4 СПО Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития Лаборатория модернизации образовательных ресурсов ОК 4.1 Поиск информации ОК 4.2 Извлечение и первичная обработка информации ОК 4.3. Обработка информации Общие компетенции: планирование в составе структурных единиц ОПОП ОК 4 СПО Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой ОК 3 СПО 1. Принимать решения для постановки и решения в стандартных и профессиональных задач, профессионального и личностного нестандартных ситуациях и нести за развития них ответственность ОК 8 СПО Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного ОК 8.1 СПО развития, заниматься Оценка собственного самообразованием, осознанно продвижения планировать повышение квалификации Лаборатория модернизации образовательных ресурсов Общие компетенции: планирование в составе структурных единиц ОПОП ОК 5 НПО ОК 5 СПО Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности Лаборатория модернизации образовательных ресурсов Общие компетенции: планирование в составе структурных единиц ОПОП ОК 6.1 ОК 6 НПО Работа в команде Работать в команде, эффективно (группе) общаться с коллегами, руководством, ОК 6.2 клиентами Эффективное общение (монолог) ОК 6 СПО Работать в коллективе и команде, ОК 6.3. взаимодействовать с руководством, Эффективное общение коллегами, социальными партнерами (диалог) потребителями ОК 6.4. Эффективное общение (письменная коммуникация) Лаборатория модернизации образовательных ресурсов Общие компетенции: планирование в составе структурных единиц ОПОП (пример) ОК 2 СПО Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество ОК (шифр, согласно стандартам Аспект общей компетенции Уровень I Уровень II Уровень III Уровень IV ) Компетенции в сфере самоорганизации и самоуправления корректно воспроизводи т технологию по инструкции ОК 2 ОК 2.1. Планировани е деятельности Лаборатория модернизации образовательных ресурсов планирует деятельность по решению задачи в рамках заданных (известных) технологий, в том числе выделяя отдельные составляющи е технологии разбивает поставленну ю цель на задачи, подбирая из числа известных технологии (элементы технологий), позволяющие решить каждую из задач планирует деятельность, применяя технологию с учетом изменения параметров объекта, к объекту того же класса, сложному объекту (комбинирует несколько алгоритмов последовательн о или параллельно) Общие компетенции: планирование в составе структурных единиц ОПОП (пример) Суммирующее оценивание общих компетенций может производиться по итогам освоения всех профессиональных модулей в формате компетентностно-ориентированного теста (формирующего задания) Лаборатория модернизации образовательных ресурсов
