Технология «Дебаты» и ее использование для формирования метапредметных результатов обучения Вставьте эмблему предприятия «Быть может, ты прав, а я ошибаюсь, но объединив наши усилия, мы сможем найти истину» Карл Поппер Философия, лежащая в основе «Дебатов», включает в себя: идею открытого общества; современное понимание культуры; существование различных мировоззренческих позиций; идеи ценности личности и создание среды адекватной ее развитию. развитие у учащихся критического мышления для решения проблем в профессиональной деятельности и в практических ситуациях обучение парламентским методам ведения дискуссии междисциплинарность; сочетание развития интеллектуальных навыков и навыков практической деятельности; предоставление учащимся различных средств для самореализации и самообразования; способность формировать социальную ответственность, обусловленность поступков; открытость для взаимодействия с другими педагогическими технологиями. Использование технологии «Дебаты» в образовательном процессе Дебаты в образовательном процессе школы выступают: Пед. технология Часть учебного плана Форма внекл. деят-ти (форма организации урока) (факультативный курс) (клуб, кл.час и т.п.) Дебаты на уроке используются как Вид урока Элемент урока Форма аттестации Светенко Т.В. Путеводитель по дебатам / Дебаты: Учебно-методический комплект / Под ред. Л.А.Бабайцевой. – М.:»Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2002. Калинкина Е.Г., Наумов С.А. Формат дебатов Карла Поппера с элементами политического кейса / Методическое пособие. – СПб, 2002. Использование технологии «Дебаты» в преподавании учебных предметов на профильном уровне и элективных учебных предметов: сб. статей / сост. А.Н.Логинова. – Ярославль: ИРО, 2007.