Мое рабочее место - творческая лаборатория

Муниципальное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа
№2 г. Советский
Творческая лаборатория
учителя биологии МБОУСОШ №2 г. Советский, ХМАО-Югра.
Вагановой Елены Родионовны, I квалификационная категория.
Документ-камера Aver Vision – это специальная видеокамера на раздвижном штативе.
Ее можно подключить к телевизору, проектору, монитору или компьютеру. Все, что
находится перед объективом камеры, в реальном времени проецируется на экран.
Использовать данный ресурс можно в следующих случаях:
- показ иллюстраций или текстов из книг, учебников и т.п. В этом случае докумет-камера
заменяет демонстрационные таблицы, при этом изображение можно увеличить, особенно
эффективно это при изучении многообразия живых организмов, строения органов и т.д.
- задания для контрольных и самостоятельных работ
можно проецировать на экран прямо с листка, не
нужно писать их на доске – очень удобно и экономит
время.
- документ-камеру можно использовать как сканер.
Полученные фото можно размещать по несколько на
одном слайде для сравнения изображенных на них
объектов и использовать этот прием при объяснении
нового материала или для закрепления и контроля
знаний.
- удобно демонстрировать объемные предметы.
Можно показать со всех сторон части цветка:
тычинки и пестики, шишки голосеменных,
форму стебля и т.д.
- можно делать рисунки, схемы, таблицы просто
на белом фоне или наносить пояснения на
«немые» рисунки, параллельно работать с
интерактивной доской.
Используя документ-камеру, легко показать
всему классу
рассматриваемый объект по световому микроскопу. Учащиеся
видят микроскопические объекты, увеличенные до размеров
экрана.
.
Цифровой
микроскоп
дает
возможность:
•изучать исследуемый объект не
одному ученику, а группе учащихся
одновременно, так как информация
выводится на монитор компьютера;
•использовать изображения объектов в
качестве демонстрационных таблиц
для объяснения темы или при опросе
учащихся;
•изучать объект в динамике;
•создавать презентационные фото и
видеоматериалы по изучаемой теме;
использовать изображения объектов
на бумажных носителях.
Тринокулярный
микроскоп «Левенгук»
позволяет рассматривать
объекты при увеличении
от 40- 2000 раз, он
снабжен цифровой
камерой, что позволяет
демонстрировать
объекты на экран,
проводить видеосъемки.

С помощью
цифрового
микроскопа на
занятиях во
внеурочное время
можно провести
видеозаписи живых
объектов.
Съемка процесса раскрытия
бутона цветка.
Цифровая лаборатория
«Архимед».

При использовании ЦЛ "Архимед"
в школьном демонстрационном
эксперименте опыты становятся
более эффектны и наглядны.
Учащиеся быстро понимают и
запоминают тему, находят
множество бытовых примеров,
подтверждающих полученные
выводы, например, в результате
опыта с перетяжкой пальца
учащиеся сразу понимают, почему
мерзнут ноги в тесной обуви, что
туго затягиваться ремнем вредно;
при изучении кислотности
различных веществ учащиеся
самостоятельно делают вывод, что
многие популярные напитки
вредны для пищеварительной
системы.
Измерение ЖЕЛ с
помощью спирометра.
Работа с интерактивными досками предусматривает творческое использование
материалов. Файлы или страницы нужно подготовить заранее. Все ресурсы
можно комментировать прямо на экране и сохранять записи для будущих уроков.
Файлы предыдущих занятий можно всегда открыть и повторить пройденный
материал. Страницы размещаются сбоку экрана, как эскизы, учитель всегда имеет
возможность вернуться к предыдущему этапу урока и повторить ключевые
моменты занятия. Все это помогает планировать урок и благоприятствует
усвоению знаний.
Интерактивная доска поможет учителю использовать:
- разнообразие цветов, которое позволяет выделять важные области и привлекать
внимание к ней, связывать общие идеи или показывать их отличие и
демонстрировать ход размышления.
- возможность делать записи позволяет добавлять информацию, вопросы к тексту
или изображениям на экране, можно организовать лабораторную работу с
использованием системы координат.
- объекты можно вырезать, стирать с экрана, копировать, вставлять, действия —
отменять или возвращать, все действия снимать на видео, работать сразу двум
учащимся при использовании определенной функции
Использование теста для закрепления знаний.
Цифровые ресурсы позволяют организовать на
уроке различные формы работы, сделать урок более
эффективным, интересным и запоминающимся.

Стенд
«Край заповедной природы»
Стенд
« Изучаем на уроке».
Живая лаборатория.
Живые объекты кабинета биологии – неотъемлемая
часть творческой лаборатории учителя биологии.