Новое качество образования.
реклама
Новое качество образования. Анализ анкет учителей Н.Б.Горелова Вопросы анкеты: Что Вы понимаете под результатом образования в своей работе? Что Вы понимаете под качеством образования в своей работе? В какой образовательной парадигме Вы осуществляете педагогическую деятельность и почему? Каковы ,по Вашему мнению, основные критерии нового качества образования? Считаете ли вы реальным достижение нового качества образования? Качество образования Учет мировых тенденций развития образования и использование современных образовательных технологий в учебном процессе. Качество образования Устойчивость и воспроизводимость всех параметров и процессов образовательной среды к изменениям и самосовершенствованию . Качество образования Внутренний процесс самоанализа и самооценки всех действий по созданию условий направленных на достижение качественных образовательных ресурсов. Качество образования Социальный заказ Образовательная программа Управление качеством Какие бывают образовательные парадигмы? Как выбор образовательной парадигмы влияет на качество образования? В какой образовательной парадигме должна работать школа и в какую образовательную практику осуществляет учитель? Личностно-отчужденная парадигма -предусматривает передачу ребенку максимально возможного количества из всех накопленных в истории человечества научных, культурных, технических, исторических , социальных знаний и опыта. Возможности, желания, потребности личности здесь как правило не учитываются. Личностно-ориентированная парадигма предлагает педагогу прежде всего исходить из природы конкретного ребенка, его задатков, способностей, возможностей, интересов, личных потребностей. Здесь главные категории личность и индивидуальность. Какие существуют критерии качества образования? Сохранность и увеличение контингента Комфортность самочувствия ребенка в коллективе Знания ,умения, навыки Показатели личностного развития Как определить критерии качества образования? Каждое учреждение ,исходя из специфики своей деятельности ,само определяет критерии ,по которым в нем будет оцениваться качество образования. Результаты образования Наивысшие возможные образовательные результаты возникают тогда, когда любые воздействия учителей ,школы начинают совпадать с собственными усилиями ребенка по его образованию. Результаты образования 1 группа- результаты образования ,которые можно определить количественно , в абсолютных значениях ,в процессах или каких то иных измеряемых параметрах. Результаты образования 2 группа- результаты образования , которые можно определить только качественно ,описательно или в виде балльной шкалы, где любому баллу соответствует определенный уровень проявления качества . Результаты образования 3 группа- результаты образования ,которые вообще невозможно легко и явно обнаружить , ибо они часто не видны, так как относятся к внутренним, глубинным переживаниям личности школьника. Новое качество образования Определенный уровень знаний и умений ,умственного ,нравственного и физического развития ,которого достигают обучаемые на определенном этапе в соответствии с планируемыми целями . Новое качество образования Степень удовлетворения ожиданий различных участников процесса образования от предоставляемых образовательных услуг. Новое качество образования Качество образования прежде всего измеряется его соответствием образовательному стандарту и зависит от уровня престижности образования в общественном сознании и системе государственных приоритетов, финансирования и материальнотехнической оснащенности образовательных учреждений ,современной технологии управления ими. Заключение Оценка качества образования включает в себя оценку обученности, воспитанности, развитости ребенка. Заключение Если обучение полностью осуществляется в школе ,то воспитание и развитие в большей степени происходит и в школе и в не ее. Заключение Но надо помнить ,что образовательное учреждение –это единственное место ,где работают профессионалы –специалисты в области формирования личности ,и поэтому влияние школы ,результаты обучения ,воспитания ,развития именно в школе является самым значимым.
