Взаимодействие семьи и школы в интересах развития личности

Взаимодействие семьи и
школы в интересах
развития личности
учащихся
Семинар по воспитательной работе
Заместитель директора по ВР Сергачева О.В.
17.04.09 года
Кризис современной Российской семьи. Как
следствие этого – реалии сегодняшнего
дня:







-резкое снижение жизненного уровня малообеспеченных
семей, повышение уровня богатых
-резкое увеличение безнадзорности детей
-рост детской преступности
-приобщение детей к алкоголю, наркотикам и разным
формам половой распущенности
-усиление бродяжничества
-рост фактов суицида и попыток к нему
-резкое падение авторитета родителей .рост
конфликтности с ними




-изучение семейной атмосферы
-психолого - педагогическое просвещение
родителей
-организация и совместное проведение
свободного времени
-защита интересов и прав ребёнка
Направления организации
работы с семьёй
1.Составление характеристики семьи
2.Диагностическая работа
3.Оптимальные формы и методы
4.Психолого-педагогическое просвещение
5.Система массовых мероприятий
6.Опыт семейного воспитания
7.Традиции народной педагогики
8.Профилактика негативных проявлений
9.Сотрудничество с родителями отцами
10.Участие в управлении образовательным учреждением
11.Помощь родителям в развитии у детей социального
опыта
 12.Расширение сферы образовательных услуг











Формы взаимодействия педагогов и
родителей














-Родительские собрания
-Родительский лекторий
-Родительские конференции
-Презентация опыта семейного воспитания
-Диспуты ,дискуссии
-Встречи родительской общественности с администрацией школы
-Индивидуальные консультации
-Тематические консультации
-Беседа
-Посещение воспитанника на дому
-Работа с родительским коллективом
-Родительские чтения
-Семейные клубы
-Родительские тренинги и ринги
Организация совместной
деятельности родителей и детей
--в
познавательной
деятельности
 -- в трудовой
деятельности
 --в досуге

Условия ,обеспечивающие
продуктивность взаимодействия школы
и семьи в воспитании
 1.Высокий авторитет воспитательного учреждения
 2.Реализация идей гуманистического воспитания
 3.Объективная оценка воспитательного потенциала






сторон
4.Развитие демократических начал
5.Исключение из воспитательного арсенала
морализаторства
6.Стремление к консенсусу на всех этапах
воспитательного процесса
7.Единство слова и дела
8.Забота о росте педагогической культуры
9.Профилактика аморальных проявлений
Решение педсовета




Продолжить искать оптимальные
формы совместной работы
«Педагогический всеобуч»
спланировать с учетом
современных требований
личностно – ориентированного
образования
Создать копилку передовых
педагогических находок в работе с
родителями и учащимися
Организовать «День открытых
дверей» для родителей