Кондратьева Алина Васильевна, учитель начальных классов

Министерство образования и молодежной политики
Чувашской Республики
МОУ « ЯНДОБИНСКАЯ СОШ»
Программа индивидуального развития
ребенка.
«Формирование и сохранение
мотивационной сферы ребенка.
Автор программы: Кондратьева Алина
Васильевна, учитель начальных классов МОУ
« Яндобинская СОШ»
Аликовского района ЧР.
с. Яндоба 2007г.
Автор Программы:
Кондратьева Алина Васильевна.
Дата рождения--- 4 декабря 1968 года.
Курируемый класс--- 2 класс.
Стаж работы в качестве классного руководителя--- 17 лет.
Учебный предмет--- начальные классы.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт Программы.
2. Пояснительная записка.
3. ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ.
4. ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ.
5. Характеристика учащегося с учетом их
психологических особенностей
6. Характеристика учащегося по уровню
сформированности умений, навыков и способам
познавательной деятельности.
7. Диагностики изучения мотивационной сферы
ребенка.
Диагностика «Градусник».
Диагностика « Краски».
Диагностическая методика « Номинация».
Анкета.
Диагностика «Настроение».
Диагностика изучения преобладающих мотивов
получения образования у ребенка.
Диагностическая методика №2 . Анкетирование.
Диагностические исследования личности учащегося.
Задания для проверки особенностей памяти.
8. Основные направления работы с родителями.
Программа направлена :




1) на развитие творческих
способностей, на изучение
познавательных интересов
ребенка,
2) на содействие саморазвитию
личности,
3) на создание условий для
активизации усилий ребенка по
решению собственных проблем,
4) на отслеживание
достижений развития ребенка.
Цели Программы:
помощь (содействие) ребенку в решении
актуальных задач развития,
обучения, социализации: учебные трудности,
нарушения эмоционально-волевой сферы,
проблемы взаимоотношений со сверстниками,
учителями, родителями;
развитие самостоятельности
и самоорганизации.
Задачи Программы:
Развитие
навыков
саморегуляции
и
управление
стрессом
охрана и
укрепление
физического
и
психологического
здоровья;
Изучение
отношения
ребенка к
учебной
деятельности;
изучение
читательских
интересов;
определение
уровня
познавательных
интересов
и мотивов
учения ребенка;
выявление
особенностей
самооценки
ребенка.
Определение
уровня
взаимоотношения
ребенка в
рамках
формирования
мотивации
учения
ребенка;
В Программе:
отражены
приоритетные
направления
и задачи
развития
ребенка;
указаны
сроки,
мероприятия
по выполнению
поставленных
задач;
формы
контроля
и
оценки
эффективности
выполнения
программы.
Сроки и этапы реализации Программы:




1 этап--- подготовительный.
/сентябрь 2006 г.- декабрь 2006г./
2 этап—практический /январь 2007
г.- май 2008 г./
3 этап— обобщающий. / сентябрь –
октябрь 2008 г./
4 этап --- определение перспектив и
путей развития ребенка. / ноябрь –
декабрь 2008 г./
МНОГОАСПЕКТНОСТЬ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
АКСИОЛОГИЧНОСТЬ
ПРИНЦИПЫ
ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ
ПРОГРАММЫ:
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОСТЬ
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ
Основные принципы в индивидуальной работе с
ребенком.
Принцип
контактности
Принцип
принятия
Принцип
последовательности
Принцип
деятельности
Принцип
стимулирования
Методы работы при реализации
Программы:






индивидуальные развивающие
занятия,
беседы,
ролевые игры,
тестирование,
анкетирование,
диагностирование.
Диагностики изучения мотивационной сферы
ребенка.
Диагностика «Градусник».
Диагностика « Краски».
Диагностическая методика « Номинация».
Анкета.
Диагностика «Настроение».
Диагностика изучения преобладающих мотивов
получения образования у ребенка.
Диагностическая методика №2 Анкетирование.
Диагностические исследования личности учащего.
Задания для проверки особенностей памяти.
Основные направления
деятельности в совместной работе
школы и семьи:
ФИЗИЧЕСКОЕ И
ПСИХИЧЕСКОЕ
ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА
СЕМЬЯ
ОБЩЕНИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
РЕБЕНКА
Тематика консультаций для родителей:




Ребенок не хочет учиться. Как ему
помочь?
Плохая память ребенка. Как ее
развить?
Ребенок в семье. Пути преодоления
трудностей в воспитании.
Тревожность ребенка. К чему она
может привести?
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.




Застенчивый ребенок. Проблемы
застенчивости и пути ее
преодоления.
Грубость и непонимание в семье.
Друзья детей– друзья дома или
врага?
«Можно» и « нельзя» В семье.
Ожидаемые конечные
результаты :






развитие общеучебных умений ребенка;
развитие и совершенствование
интеллектуальных умений;
развитие эмоционально-волевой сферы;
формирование положительной « Яконцепции»;
развитие мотивационно – потребностной
сферы;
обновление содержания воспитательной и
диагностической работы.
ЛИТЕРАТУРА:




1. Гамаль Е. В. Справочник классного
руководителя. 1-4 классы.—СантПетербург,2007.
2. Дереклеева Н. И. Справочник классного
руководителя./1-4 классы.– Москва,2004.
3. Дереклеева Н. И. Справочник завуча.14 классы.– Москва,2006.
4. Дереклеева Н. И. Новые родительские
собрания. 1-4 классы.—Москва, 2006.
Илларионова Людмила
родилась 17 августа 1999
года. Она проживает по
адресу: ЧР Аликовский
район, д. Челкасы, ул.
Цветочная, дом № 6.
В 2006 г. поступила
учиться в 1 класс МОУ
«Яндобинская СОШ».
Сейчас Люда учится во
втором классе.
Сто веселых упражнений
со скакалкой и мячом.
Если делаешь зарядку,
Может станешь силачом.
,
Определение уровня воспитанности
Мониторинг проверки чтения по чувашскому языку
во 2 классе за 2007- 2008 учебный год.
70

67
60
50
40
43
33
34
30
20
10
0
1 класс В нач.
1 четв.
2 четв.
3 четв.
4 четв.
Мониторинг проверки чтения по русскому
языку во 2 классе за 2007- 2008 учебный год.
90
84
80
70
65
60
50
48
53
40
30
20
10
0
1 класс В нач.
1 четв.
2 четв.
3 четв.
4 четв.
ТАБЕЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ. / 2007- 2008 уч.г.
2 класс ( 2 четверть).












Предметы:
1. Русский язык- 4
2. Чтение- 4
3. Родной язык- 4
4. Литератур. чт.- 4
5. Математика -4
6. Англ. язык- 5
7. Окруж. мир- 4
8. ИЗО- 4
9. Музыка- 5
10. Технология- 4
11. Физкультура- 5
Школа – славный, добрый дом,
Хорошо нам будет в нем.
По ступенькам каждый год
К знаниям начнем поход.
1 сентября 2006 г./ 1 класс/
Учащиеся 2 класса / 2007- 2008 уч. г./
В этот день октябрьский славный
От души мы поздравляем
Наших учителей.
/ Октябрь 2007 г. 2 класс/.
2007 г. Поздравляем учителей с
праздником.
Классный час. « Добро и зло».
/ноябрь 2007 г. 2 класс/.
Веселые старты./ декабрь 2007 г/.
1 место– учащиеся 2 класса.
Родители активно посещают внеклассные и
родительские собрания.
Родители отвечают на вопросы анкеты
« Добры ли мы»./ 2007 г. /