Особенности работы с детьми с задержкой психического развития Дети с ЗПР как группа «социального риска» Задержка психического развития – у детей с минимальными органическими повреждениями или функциональной недостаточностью центральной нервной системы. Исследования подтверждают! 20-30% детей не в состоянии освоить образовательные программы начальной школы Около 70-80% из них нуждаются в специальных формах и методах обучения 44% 30%-40% 6% Особые образовательные услуги Характерные особенности детей ЗПР Снижение работоспособности; Повышенная истощаемость; Неустойчивое внимание; Отставание в развитии мышления; Дефекты звукопроизношения; Своеобразное поведение; Низкий навык самоконтроля; Незрелость эмоционально-волевой сферы; Если вовремя перевести ребёнка на обучение в специальный коррекционный класс, то в обучении будут применяться следующие подходы: 1. 2. 3. 4. 5. 6. индивидуальный подход; предотвращение наступление утомляемости; активизация познавательной деятельности; проведение подготовительных занятий; обогащение знаниями об окружающем мире; коррекция всех видов высших психических функций: памяти, внимания, мышления; 7. проявление педагогического такта. А если ребёнок не будет направлен в специальный коррекционный класс, то возможно у него появятся: отрицательное отношение к учёбе; не усвоение учебной программы: пропуски уроков; психозы; агрессивное состояние; Основные принципы сопровождения: - безусловное принятие каждой личности; - признание уникальности личного опыта конкретного ребенка; - создание условий для саморазвития, личностного роста. Направления работы: психологическое просвещение; психологическая диагностика; развитие и психологическая коррекция; консультирование; организационно методическая деятельность. Полная реализация целей коррекционной работы психолога достигается лишь через изменение жизненных отношений ребёнка с близкими взрослыми, изменение особенностей общения – этих важнейших компонентов социальной ситуации развития ребёнка, которые требуют от взрослых осознанных усилий. Семья Учитель Ребёнок Психолог ЛИТЕРАТУРА Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей. / Под. ред. К.С. Лебединской. - М., 1982. Актуальные проблемы интегрированного обучения. - М., 2001. Анастази А. Психологическое тестирование / Под ред. К.М. Гуревич, В.И. Лубовского. – М., 1982. Дети с задержкой психического развития. - М.,1984 . Дети с отклонениями в развитии: Методическое пособие. / Сост. Н.Д.Шматко. - М., 1997. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: Пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения. / Под. ред. С.Г. Шевченко. - М., 2001. ПРИТЧА Однажды сороконожка пришла к мудрой старой сове и пожаловалась на подагру. Болели все ее сорок ног. Что делать? Серьезно подумав над проблемой, сова посоветовала сороконожке стать белкой. Имея всего четыре ноги, можно избавиться от девяноста процентов боли. — Прекрасная идея. Скажи только, как мне стать белкой? — спросила сороконожка. — А это уже твоя проблема. Я только даю советы, — ответила сова.