Дополнительная профессиональная образовательная

Обзор элементов системы
оценки качества основного
общего образования
Мария Миркес,
эксперт АНО «Институт проблем
образовательной политики «Эврика»,
к.филос.н., доцент СФУ,
директор НОУ «Школа антропоники»,
эксперт Межрегиональной тьюторской
ассоциации
или
Четыре мифа об оценке качества
образования и, в частности, об
оценочных событиях
Миф 1. Оценка качества необходима
«начальству» для контроля. Самой
школе это не нужно.
Оценка качества – основа образовательного
процесса школы, основа ООП!
Примеры
- моделирование – важнейший МП-результат
(полигоны, полевые исследования, учебные
задачи и т.д.),
- умение экспериментировать,
- английский язык,
- умение и желание учиться, проводить
самооценку…
Пример полевого исследования
Реконструировать технологию сооружения
Салбыкского кургана (Хакасия).
Для этого оценить массу гранитных глыб
Пример полевого исследования
Описать животное, живущее в Енисее, по
образцу биологического справочника
(образец прилагается).
Принципы:
- Каждый мощный содержательный блок программы
должен содержать обр. событие, которое нацелено и на
образовательный прирост, и на оценку результатов
образования, и на мотивацию детей к обучению.
- Для оценки используются экспертные карты.
- В качестве «оценщиков» могут выступать эксперты
профсообщества, родители, представители
работодателей, общественности и т.д.
- На основе оценки проводится изменение
образовательного процесса школы.
- Оценка обсуждается с участниками открыто, это
обсуждение становится основой к мотивации к учению,
осознанному образованию, к ИОП.
Миф 2. События – это элементы
воспитательной работы или
дополнительного образования,
но не базового образовательного
/ учебного процесса школы
Миф 3. События – это хорошо, но
придется сдавать ГИА и ЕГЭ
• Модель государственной итоговой
аттестации (9 и 11 классы) по оценке МПрезультатов
– Учебная задача / предпрофессиональная
задача
– Индивидуальная и групповая работа
– Оценка по экспертным картам на разных этапах
по МП-умениям
– Внесение в аттестат оценки по МП-результатам
(интегральная или отдельные)
Миф 4. Оценка качества – это
работа профессионалов из
сферы образования, и все
остальные (родители,
работодатели, общественность и
т.д.) здесь ни при чем. Они не
могут, не умеют оценивать
качество.