Проектная деятельность в ДОУ "Знаток проектного метода"
реклама
СЕМИНАР для воспитателей дошкольных образовательных учреждений Лискинского муниципального района «Проектная деятельность в ДОУ» г.Лиски, март 2013LOGO Участие ДОУ МКДОУ детский сад №2 г.Лиски 397903 Воронежская область г.Лиски, ул. 40 лет Октября 16-а Докладчик Тема Старший воспитатель Великжанина Светлана Валентиновна Педагогическая импровизация «Знаток проектного метода» г.Лиски, март LOGO 2013 Метод проектов можно представить как способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели. www.themegallery.com г.Лиски, март LOGO 2013 Проект - это «пять П»: Проект - слово иноязычное, происходит оно от латинского — projectus. Уже его буквальный перевод объясняет многое — «брошенный вперед». Метод проектов как педагогическая технология - Проблема совокупность исследовательских поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути Проектирование (планирование) Поиск информации Продукт Портфолио проекта г.Лиски, март LOGO 2013 Классификация проектов 11 По тематике 2 2 По целевой установке 4 3 3 4 По составу участников По срокам реализации г.Лиски, мартLOGO 2013 Структура проекта ПРЕЗЕНТАЦИЯ Итог Выполнение Разработка Целеполагание г.Лиски, март LOGO 2013 Найти два лишних определения ТВОРЧЕСТВО РЕЗУЛЬТАТ ИДЕЯ ГИПОТЕЗА ВПЕЧАТЛЕНИЯ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО РАДОСТЬ ОБСУЖДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛЕГЕНДА ИНСАЙТ ИНФОРМАЦИЯ ПРОБЛЕМА НЕУДАЧА ПОМОЩЬ РЕШЕНИЕ ИСТОЧНИК НАБЛЮДЕНИЕ ИГРА МЫСЛЬ ПОИСК СХЕМА РИСУНОК СРАВНЕНИЕ ЦЕЛЬ ТЕМА ОПАСЕНИЕ ПРОДУКТ БЕСЕДА ОПЫТЫ www.themegallery.com г.Лиски, март LOGO 2013 Требования к использованию технологии проектного обучения 1. Наличие значимой для детей в исследовательс ком, творческом плане проблемы, задачи. 2 1 3 5 5. Подведение итогов 2. Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов. 4 3. Самостоятельная деятельность детей. 4. Структурирование содержательной части проекта. г.Лиски, март 2013 LOGO «Ребёнок по своей природе пытливый исследователь, открыватель мира» В.А. Сухомлинский Педагогическая импровизация «Знаток проектного метода» www.themegallery.com г.Лиски, март 2013 LOGO Выберите одно из трёх утверждений: Что такое педагогическое проектирование? Дань моде. Догма профессиональной деятельности педагогов. Вид педагогической деятельности. www.themegallery.com г.Лиски, март 2013 LOGO Выберите одно из трёх утверждений: Место эпиграфа в структуре проекта: В начале. В середине. Им можно закончить проект. www.themegallery.com г.Лиски, март 2013 LOGO Выберите одно из трёх утверждений: Какое из трёх определений подчёркивает типы проекта по доминирующему виду деятельности? Коллективный. Исследовательский. Долгосрочный. www.themegallery.com г.Лиски, март 2013 LOGO Выберите одно из трёх утверждений: Что такое гипотеза? Короткая аннотация проекта. Опасение педагога о неудачной реализации проекта. Предположение, требующее объяснения и подтверждения. www.themegallery.com г.Лиски, март 2013 LOGO Выберите одно из трёх утверждений: Кто является основоположником проектного метода? Американский педагог демократ Джон Дьюи. Великий русский педагог К.Д. Ушинский. Французский психолог Ж. Пиаже, про которого говорят: «Он был первым среди равных». www.themegallery.com г.Лиски, март 2013 LOGO Выберите одно из трёх утверждений: Какой характер педагогической деятельности не является показателем высокого уровня владения педагогом технологией проектирования? Репродуктивный. Поисковый. Творческий. www.themegallery.com г.Лиски, март 2013 LOGO Выберите одно из трёх утверждений: Презентуя проект, педагог должен: Показать своё превосходство над коллегами по решению обозначенной в проекте проблемы. Проявить себя как педагог, владеющий навыками разработки проекта как методического пособия, которое окажет практическую помощь коллегам. Привлечь внимание слушателей и нацелить коллег на непременное использование презентуемого проекта в практике их работы. www.themegallery.com г.Лиски, март 2013 LOGO Источники Близнецова В.С., Руководство проектной деятельностью педагогов ДОУ// Справочник старшего воспитателя. 2009.-№ 9 (С.33-40) Владимирова Т., Проектная деятельность детей старшего дошкольного возраста (Журнал в журнале) // Учитель. 2009 .- N 6 (С. 3233) Гринько С. Г., Исследовательские проекты в практике обучения (Одаренные дети и современное образование) // Одаренный ребенок. 2008 .- N 3 (С. 69-76). Дыбина О.В. Из чего сделаны предметы: Игры-занятия для дошкольников. – 2-е изд., испр. – М.: ТЦ сфера, 2010. Дыбина О.В. Что было до…: Игры-путешествия в прошлое предметов. – 2-е изд., испр. – М.: ТЦ сфера, 2010. Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду: Мир растений. – М.: ТЦ Сфера, 2005. Кирсанова Т. В., Условия оптимизации развития познавательной активности детей в ДОУ (Дошкольная академия) // 17260973Дошкольная педагогика. 2009 .- N 4 .- С. 11-15. Куликовская И.Э., Совгир Н.Н. Детское экспериментирование. Старший дошкольный возраст:. Учеб. пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации / Под. ред. Л.Н. Прохоровой. – М.: АРКТИ, 2004. Постоева Л. Д., Разноцветный мир (Методика и практика) // Ребенок в детском саду0234-6737. 2008 .- N 3 .- С. 68-72. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ/ авт.сост.: Л.С. Киселёва, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода. – 3-е изд., испр. и доп.. – М.: АРКТИ, 2005. Ребенок в мире поиска: Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста / Под. ред. О.В. Дыбиной. – М.: ТЦ Сфера, 2005. Савенков А.И. Методика проведения учебных исследований в детском саду. – Самара: издательство «Учебная литература», 2004. Савенков А.И. Путь к одарённости: исследовательское поведение дошкольников. – Спб.: Питер, 2004. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – Самара: издательство «Учебная литература», 2010. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста: Методическое пособие. – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. Шатилова Г. З., Детское экспериментирование возраста "почемучек" - М. // Начальная школа плюс До и После. 2003 N 10. - С. 65-67. http://ds82.ru/doshkolnik/3202-.html www.pedsovet.ru г.Воронеж, февраль 2013 г.Лиски, март 2013 LOGO Спасибо за внимание! LOGO г.Лиски, март 2013 ПЛАН РАБОТЫ СЕМИНАРА 08.30 – 9.00 – регистрация участников семинара 9.00 - 9.10 – открытие семинара. Кусякина Н.И., методист МК отдела образования - вступительное слово, ознакомление с программой семинара. 9.10 – 9.30 Великжанина С.В., руководитель методического объединения воспитателей, старший воспитатель МКДОУ детского сада №2 - обобщение материала по проектному методу в образовательной деятельности ДОУ, педагогическая импровизация «Знаток проектного метода». 9.30 – 11.00 – выступления участников семинара 1 Арбузова О.С., воспитатель, МКДОУ «Детский сад № 6»: Творческий проект «Чудесная мастерская», из опыта работы. 2. Буксеева С.В., инструктор по физической культуре, МКДОУ «Детский сад № 7»: «Использование метода проектов в работе инструктора по физкультуре». 3. Вакулина Т.А., воспитатель , МКДОУ «ЦРР – детский сад №1»: «Использование инновационных технологий в ДОУ через проектную деятельность». 4. Верёвкина Н.А. , воспитатель, МКДОУ «Детский сад №3»: Теоретическая подготовка краткосрочного исследовательско-творческого проекта «Где прячется здоровье». 5. Евтушенко Ю.С., инструктор по физической культуре, МКДОУ детский сад №2: Творческий, спортивно-познавательный проект одного дня «Мой друг – весёлый мяч». 6. Свиридова И.В., воспитатель, «Детский сад №3»: Исследовательско-творческий краткосрочный проект «Где прячется здоровье», по страницам презентации. 7. Семченко О.В., логопед, МКДОУ «Детский сад № 7»: «Активизация родителей посредством проектной деятельности в ДОУ». 8. Пешкова Ю.И., воспитатель, МКОУ «Прогимназия №1»: «Проектная деятельность как средство взаимодействия педагогов, детей и родителей». LOGO г.Лиски, март 2013
