Презентация - Блог Сидоровой Ирины Михайловны

реклама
Основная общеобразовательная школа с. Катковка,
филиал Муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы с. Трескино
Колышлейского района Пензенской области
РАЗВИТИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
ЛОГИКИ МЫШЛЕНИЯ КАК СРЕДСТВО
ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К
УЧЕНИЮ И ПОЗНАНИЮ У МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ
Учитель начальных классов
Сидорова Ирина Михайловна
2016 год
Одна из важнейших задач современного
учителя - развитие самостоятельной логики
мышления
Показателями
умственного
развития
школьников является умение использовать
логические приёмы и операции в учебной и
внеучебной деятельности
Какие
инновационные
технологии,
развивающие логику, я использую для
формирования мотивации к учению и
познанию у младших школьников?
ТРИЗ технологии
ИКТ технологии
ТРИЗ теория решения изобретательских задач
Главная идея :
технические системы возникают и развиваются
не «как попало», а по определенным законам:
эти законы можно познать и использовать для
сознательного решения изобретательских задач.
Приемы ТРИЗ - технологий, применяемые
мною в педагогической практике:
• Нестандартный вход в урок
• Подводящий диалог
• Цепочка признаков
• Прием «Реставратор»
• Прием «Жокей и лошадь»
• Прием «Развивающий канон»
• Анкета и др.
Прием «Развивающий канон» (или задания
на последовательности и закономерности)
Пример. Даны три слова, первые два находятся в
определенных отношениях. Найди четвертое слово,
чтобы оно с третьим было в таких же отношениях.
Слагаемое – сумма = множители - ?
Круг – окружность = шар -?
Береза – дерево = стихотворение - ?
Песня – композитор = самолет - ?
Прямоугольник – плоскость = куб - ?
Алгоритм нахождения
закономерностей
 I шаг. Дети определяют, как соотносятся между
собой явления, что у них общего и какие отличия.
 II шаг. Остальные явления рассматриваются с
точки зрения соответствия этим признакам.
 III шаг. Нахождение правильного варианта
решения.
 IV шаг. Проверка получения результата.
Опорные выражения
 Продолжи данный ряд чисел (явлений), сохраняя подмеченную










закономерность
Найди «лишнее» …
По какому правилу записан каждый ряд чисел (явлений)? Продолжи его.
Распредели на группы…
Определи особенности изменения чисел (явлений) в таблице и запиши в
пустой клетке соответствующее число (слово).
Расположи явления в порядке увеличения (убывания): по сложности, по
времени, по значимости…
К указанным явлениям найди обобщающее понятие
Выпиши каждую группу слов (явлений) в отдельный столбик.
Найди общие свойства
Найди аналоги
Найди противоположный объект по разным признакам (форме, размеру,
агрегатному состоянию…)
Если человек в детстве научится подмечать и
выделять соотношения, которые существуют
между предметами и явлениями, он не только
будет быстрее и успешнее решать школьные
задачи, но и сумеет разобраться в любой
жизненной ситуации!
Результаты занятий с применением
технологии ТРИЗ:
• у детей снимается чувство скованности,
• преодолевается застенчивость,
• развивается воображение, речевая и общая
инициатива,
• повышается
уровень
познавательных
способностей,
что
помогает
детям
освободиться от инерции мышления.
Результаты применения ИКТ -технологий:
• экономия времени на уроке;
• увеличение наглядности представляемого
материала в процессе обучения;
•улучшение качества усвоения материала
за
счет
возрастающей
доли
самостоятельной работы детей;
• помощь в организации
воспитательной работы;
• повышение уровня познавательных
способностей.
В мае 2015 года один из моих обучающихся ученик 4 класса
Богомолов Алексей участвовал в областном конкурсе
компьютерных презентаций в рамках реализации проекта
«Современная начальная школа: шесть шагов навстречу».
http://infourok.ru/user/sidorova-irina-mihaylovna
http://katkovka.schooltreskino.ru/
Спасибо за внимание
И. Сидорова
Скачать