Презентация МБДОУ №15 «Радуга

«Радуга в степи»
Содержание
1. Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи программы.
1.2. Принципы и подходы к формированию ООП раскрывают
замысел формирования программы.
2. Целевые ориентиры как результат возможных достижений
освоения воспитанниками ООП.
3. Содержательный раздел программы.
4. Организационный раздел.
5. Система условий реализации основной образовательной
программы.
5.1. Кадровые условия реализации программы.
5.2. Психолого – педагогические условия реализации
образовательной программы.
5.3. Материально-технические условия.
5.4. Финансовое обеспечение реализации ООП.
• Программа «Радуга в степи» включает обязательную часть (60%) и
часть формируемую участниками образовательных отношений (40%).
Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми в
соответствии ФГОС ДО.
• Обязательная часть Программы соответствует примерной основной
образовательной программе дошкольного образования «Истоки».
• Вторая часть программы соответствует парциальной образовательной
программе детского сада «Родные истоки» и программа Г.Н.Доли «Key
to learning».
• Программа является документом, открытым для внесения изменений и
дополнений.
Структура программы.
Амар
Мэндээ
«Истоки»
Л.А.Парамоно
вой
Модули
Г.Доли
«Родные
истоки»
Творческие мастерские
(Береста, фольга,
макраме,
ковроткачество)
Сетевое
взаимодействие
(Театр «Ульгэр»,
Иволгинский дацан,
Клуб «Авиатор» СОШ
№ 37, библиотека)
• Программа «Истоки» разработана коллективом сотрудников Научноисследовательского института дошкольного образования
им.А.В.Запорожца.
• Название программы «Истоки» - отражает непреходящее значение
дошкольного детства как уникального периода, в котором
закладываются основы всего будущего развития человека, а не
узконаправленного периода подготовки к школе.
• Основной лейтмотивом программы -диалог культур и поколений,
предполагающий уход от монологической педагогики к педагогике
диалога: ребенка со взрослым, детей между собой, диалога педагогов
друг с другом и родителями.
• Генеральной линией программы является развитие ребенка,
происходящее в процессе присвоения общекультурных норм,
заложенных в предметах, способах деятельности, отношениях,
общении.
• Деятельностный подход к развитию ребенка и организации
образовательного процесса ( А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн,
А.В.Запорожец и др.), направленный на развитие самой
деятельности, а не только на достижение результата.
• Теория А.В.Запорожца об амплификации ( обогащении)
развития ребенка в специфически детских видах деятельности,
о самоценности дошкольного детства, положения о развитии
и саморазвитии и о появлении «умных эмоций».
• Положение Л.С.Выготского о ведущей роли обучения в
развитии, о непосредственном и опосредованном характере
влияния взрослого – об организации обучающегося детского
сообщества, о системе развивающих объектов со
свойствами автодидактизма, осваиваемых детьми в
самостоятельной деятельности.
Цели программы основной части:
Цели программы вариативной части
программы:
1. Создание благоприятных условий для
полноценного проживания ребенком
дошкольного детства.
2. Формирование общей культуры личности
детей, ценностей здорового образа жизни,
развития социальных, нравственных,
эстетических, интеллектуальных, физических
качеств, инициативы, самостоятельности и
ответственности ребенка, формирование
предпосылок учебной деятельности.
3. Выявление, развитие и сопровождение
одаренных детей в процессе разнообразных
видов детской деятельности.
1.Формирование
умения общаться на родном языке
с учетом речевых возможностей и потребностей
дошкольников; элементарных коммуникативных умений в
говорении, аудировании.
2. Формирование у детей системы экологических ценностей,
определяющих поступки и действия в будущем.
3. Приобщение дошкольников к традиционной культуре
народов Бурятии (традиции, обычаи, уклад жизни, быт и
др.).
4.Формировать чувства национального самосознания,
толерантности, умение жить и работать в сотрудничестве и
согласии с другими людьми.
•
•
•
•
•
•
•
•
Реализация принципа «От общего к частному»;
Интегрированный принцип организации освоения предлагаемого
содержания;
Создание проблемных ситуаций;
Наглядное моделирование;
Создание условий для практического экспериментирования с разными
материалами;
Учет индивидуальных особенностей;
Создание условий для востребованности самими детьми освоенного
на занятиях содержания в дальнейшей свободной деятельности ( игре,
рисовании, конструировании, в изготовлении карнавальных костюмов и
т.д.);
Реализация основных принципов и специфики Программы ставит
педагогов в условие необходимости принципиальной смены своей
профессиональной позиции.( Герои из сказок, мультфильмов и т.д.).
Вторая часть программы «Радуга в степи», реализуемая участниками
образовательных отношений, парциальная образовательная программа «
Родные истоки»( региональный компонент)
Содержание программы проходит по всем пяти образовательным
областям развития ребенка: социально-коммуникативное,
познавательное, речевое, художественно-эстетическое,
физическое развитие.
• Содержание регионального компонента построено в
приобщении дошкольников к народному искусству в процессе
деятельности детских мастерских по интересам, в условиях
организации единого образовательного пространства.
• Задачи программы:
• Приобщение дошкольников к народному искусству,
• Развитие ключевых компетентностей, творческих способностей,
начал патриотизма;
• Обеспечение сквозных результатов способностей и
компетентностей воспитанников в дошкольном, общем,
профессиональном образовании;
В состав этой части входят мастерские по
интересам детей
• «Пластилинография»
• «Макраме»
• «Ковроткачество»
• «Золотая фольга»
• «Квиллинг»
• Фитбол
• Оркестр
• Вокал
.
Работа со
специалистами
ассамблея
Образовательное
событие
Утренняя
гимнастика
I половина
дня
Выбор
мастерской
Прогулка
Свободные
игры
эксперимент
ы
Игры по зонам
Наблюдение
, экскурсии
проекты
Подвижные
игры
Игры между
группами
эксперименты
Коррекционная
работа
ассамблея
II половина
дня
Свободны
е игры
Мастерские по
выбору
эксперименты
Подвижные
игры
эксперимент
ы
проекты
Квиллинг
Прогулка
Наблюдение
, экскурсии
Игры по зонам
Акварелька
.
Вокал
Тестопластика
ковроткачество
Лаборатория
Игры между
группами
фитобол
Золотая фольга
Оркестр
Сентябрь
Тема: «Знакомство» .
•День рождение города Улан-Удэ
•Знакомство с группой, мастерскими детского сада, с новыми
объектами детского сада.
•Знакомство с витаминами.
•Прощание с героями сказки «Незнайка»
Проекты детского сада
•Создание альбома группы о лете.
•Город из песка.
•Где живут витамины?
•Хлебушек
Все о витаминах
Конструирование из овощей и фруктов.
День здоровья
План по поддержке деткой инициативы.
Вопрос
ребёнка
Как можно Развиваю
это узнать
щая среда
(игра,
эксперимент
, опыт)
Детская Помощь
литерату родителе
ра
й
примечан
ие