Организация программы DBA

Оглавление
Введение: как должно выглядеть образование DBA (Доктор бизнес-администрирования) ............... 1
Организация программы DBA .................................................................................................................... 2
Ключевые факторы успеха программы DBA ......................................................................................... 2
Почему люди идут на DBA ...................................................................................................................... 3
Конкуренция на рынке DBA ........................................................................................................................ 3
Построение программ DBA..................................................................................................................... 4
Отличия DBA от MBA и PhD ..................................................................................................................... 4
Стоимость программ DBA ....................................................................................................................... 4
Ближайшие шаги для запуска программ DBA в Мирбисе ...................................................................... 5
Введение: как должно выглядеть образование DBA (Доктор бизнесадминистрирования)
Во-первых, надо чётко различать уровни образования – MBA, Executive MBA и DBA. Если в
первом случае человек поступает с явной целью научиться управлять (допустим, его повысили с
начальника отдела до начальника департамента, и уровня экспертного управления уже
недостаточно), во втором случае человек метит или уже является топ-менеджментом (как
минимум входит в совет директоров, не обязательно это генеральный директор). В DBA человек
стремится перейти на уровень создания и управления своим бизнесом. И именно это является
ключевым отличием данного образования от всех остальных. Да, на MBA или Executive есть
большая доля методов и приёмов самостоятельного управления, но, как показывает мой
персональный опыт – их совсем не достаточно.
МБА даёт общее управленческое образование, равно как МГУ закладывает в голову образ
мышления, а МГИМО понимание взаимодействия стран между собой. И точно так же как МГУ
готовит управленцев, MBA готовит владельцев бизнеса – то есть близко к «никак».
Математические методы и мат-моделирование (которое дают на каждом факультете МГУ)
используется в бизнесе так же часто и глубоко, как стратегический менеджмент или
профессиональные навыки менеджера используются в управлении собственным
бизнесом/бизнесами.
Общий подход к образованию в нашей стране заложен как «сидим слушаем умного
преподавателя, потом сдаём зачёты и получаем дипломы». Для владельца бизнеса это = ни о
чём. Он вкладывает в это время реальные деньги в реальные предприятия, а не учится это делать,
решает текущие вопросы функционирования бизнеса / бизнесов, а не решает теоретические
кейсы MBA. Знания ему требуются не «вообще» - а именно тогда, когда он собирается ими
пользоваться. И знания не общетеоретические, а конкретные, реализуемые в его бизнесе.
Например, я вот занимают светотехническим оборудованием на рынке b2b, мне знания о
разработках Стокгольмской школы экономики о бизнесе в стиле фанк – интересны, но абсолютно
не применимы. То есть формат сидения в аудитории для этого уровня обучения не подходит.
Раньше я выделял несколько способов получения нового знания:
1. Сидим, случаем, принимаем всё на веру (детсад)
2. Сидим, случаем, делаем задания, верим учебникам (школа)
3. Сидим, слушаем, выполняем конкретные задачи и проводим самостоятельные
исследования (ВУЗ, например, МГУ)
4. Посещаем по необходимости, всё время занимаемся самостоятельными исследованием и
изучением того, какие самостоятельные исследования ведут другие в этой же области.
Знания рождаются в основном в общении с теми, кто на переднем крае науки
(Аспирантура)
5. Самостоятельно проводим эксперименты по получению нового знания и докладываем о
нём (публикации, конференции) (Докторантура)
Пройдя все 5 ступеней получения нового знания в одной узкой области знания (оптимизация
сайтов) я понял, что такие же уровни выделяются в любом другом виде знания. Если мы берём
бизнес-образование, то схема такая:
1. отсутствует…
2. краткосрочные курсы по менеджменту
3. MBA (слушаем лекции и решаем кейсы)
4. Executive MBA (необходимо разбираться не только в рамках своего бизнеса, но и во всех
окружающих сферах экономики)
5. DBA (получение знания через создание реального бизнеса! То есть как говорили на
Географическом факультете МГУ – получение знания «В ПОЛЕ».
Исходя из этого взгляда на мир образование DBA должно заключаться в формате свободного
посещения любых лекций MBA, свободного доступа к библиотеке знаний, изучения возможности
создания ценности для клиентов (которую видит обучающийся), и выпускной работой должно
быть доказательство того, что бизнес, построенный на создании этой ценности – прибыльный.
Отсюда рождается идея того, что образование DBA не может быть строго ограничено по времени.
Кому-то удастся создать бизнес за полгода, а кому-то за 5 лет. И естественно, максимальное
вмешательство в голову обучающегося – это 1-2 (возможно и 3) ментора, которые направляют и
теоретически поддерживают работу по созданию нового бизнеса в той области, которая человеку
интересна.
Организация программы DBA
Ключевые факторы успеха программы DBA
Как ни странно, но ключевые факторы успеха не связаны напрямую с самими
программами обучения.
Первый и один из самых важных факторов успеха заключается в создании группы DBA с
условно однородным составом (по типу мышления, стремления к развитию, социальному
положению).
При этом классические составляющие (сектор экономики или область
менеджмента) во внимание не принимаются – и это правильно. Для создания однородной по
мышлению группы используются как формальные фильтры (7 лет управленческой должности,
прохождение программ MBA и т.д.), так и не формальные (2-3 личных собеседования с разными
людьми до зачисления на программу).
Создание однородной группы слушателей и поддержание её в продолжительный период
времени (3-5 лет) позволяет добиться большой сплоченности группы, глубокому обмену
мнениями внутри неё и образованию синергетических связей между бизнесами этих людей – в
дальнейшем слушатели выделяют это как один из самых значимых факторов обучения.
Вторым значимым фактором является индивидуализированность программы обучения.
Чем большей индивидуализации удаётся достичь – тем больше воспринимаемая ценность
программы DBA для конкретного слушателя. Индивидуализация достигается через несколько
инструментов:
1. Индивидуальный план обучения.
2. Выделение 1-2 менторов (научный и бизнес-руководители), которые помогают
усваивать и применять знания (для них слушатель – это отдельный консалтинговый
проект. Кстати – от оплаты труда этих людей и зависит успешность всей программы
DBA в ВУЗе)
3. Частые дискуссионные площадки – выступление слушателя со своими кейсами
(открытыми) перед другими слушателями DBA. Совместное решение проблем каждого
слушателя.
Почему люди идут на DBA
Мотивационная составляющая важна, потому что она НЕ совпадает с MBA, и из-за неё
предъявляются другие требования к самому обучению.
Ключевое, почему люди идут на DBA – это внутренние причины - стремление к продолжению
внутреннего развития, философскому переосмыслению карьеры, добавление нового знания.
Редко мотивируются внешними причинами – необходимостью ещё вырасти по карьере,
зафиксировать уже достигнутый социальный статус или произвести на кого-то впечатление.
Участники рынка DBA выделяют тот факт, что в целом люди идут на DBA не для карьерного роста.
Конкуренция на рынке DBA
Сейчас программами
Финансовый университет).
DBA занимается 6 университетов (основные - РАНХиГС, ВШЭ,
Рынок DBA крайне мал – около 500 потенциальных учащихся в год. При этом потенциал
рынка оценивается в 10% от объёмов учащихся MBA. Основной потенциал (85-90%) – это сами
слушатели MBA (именно в этом заключается сила ассоциации выпускников!).
Построение программ DBA
Все программы построены по принципу «Делаем как в MBA, только больше. Больше
стоимости в кейсах, глобальнее затрагиваемые проблемы, дольше учимся, больше стоимость».
DBA программы учат придумывать и находить инновационные способы решения проблем или
ещё не задействованные точки роста (тогда как MBA учит внедрять уже придуманное), НО САМИ
ПРОГРАММЫ DBA НЕ ВНЕДРЯЮТ НИЧЕГО ИННОВАЦИОННОГО!
В целом в мире происходит деградация традиционной модели образования (собираем
слушателей в классы и начитываем им материал. А они должны придумать, как этот материал
применить в реальной жизни конкретного бизнеса). С появлением большого разнообразия
каналов передачи информации преимущества получили те, кто использует разные способы
передачи знания от преподавателя студенту. Большой всплеск произошёл в развитии онлайнобучения. Эта технология прошла мимо программ MBA DBA.
Ещё одно значимое изменение в образовании в том, что фундаментальное образование,
дающее «образ мышления», всё менее и менее подходит для образования взрослых людей – это
следствие всё увеличивающей информационной нагрузки на человека. А на бизнесмена, которые
в основном и являются слушателями программ MBA/DBA – информационная нагрузка в разы
больше. Поэтому вполне логично проявляет себя тенденция «получения знания в тот момент,
когда надо его применять». Если мало времени – то потребление проходит в форме инфографики,
если времени больше – то чтении книг / статей / форумов. Если времени мало, но много денег –
то в форме индивидуальных консультантов по каждому вопросу. Этот сдвиг парадигмы ещё не
зафиксирован на программах MBA, как в наиболее инерционных из программ послевузовского
образования.
Однако, многие признаки правильных программ обучения стараются повторить на
программах DBA – например, проведение исследования, публикации в бизнес-журналах,
выступление на конференциях. Публикация в бизнес-изданиях обязательна для выпуска, и это
важное ключевое свойство программы.
Отличия DBA от MBA и PhD
Программы MBA и PhD находятся рядом с программой DBA,
отличия:
однако имеют существенные
1. MBA – это изучение уже имеющихся знаний. Защита – это демонстрация способности эти
знания применять для изменения реального бизнеса. Исследование должно проводится
на реальном бизнесе.
2. DBA – это генерация нового знания по алгоритму: обобщение практики -> генерирования
из них теории -> создание нового знания для практики!
3. PhD – это генерация нового знания по алгоритму: формулировка гипотезы – анализ теории
– проверка гипотезы на практике – создание нового знания для теории.
Ключевое отличие DBA от PhD – в направленности исследования, в его практической
применимости. То есть невозможна DBA по холодному термоядерному синтезу, и невозможна
PhD по венчурному финансированию.
Стоимость программ DBA
В среднем стоимость колеблется от 900 до 1 200 тыс.р за программу:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
РАНХиГС – 1 580 000 руб. 3 года
ВАВТ – 972 000 руб. 1 год
НИУ ВШЭ – 1 290 000 руб. 2,5 года
ИМБ «Классическая бизнес-школа» - 1 152 000 руб. 2 года.
ГУУ – 1 500 000 руб. 2 года.
Финансовый университет – 1 084 000 руб. 2 года.
Для поступления все предъявляют примерно одинаковые требования, направленные на
формальный отсев людей.
Все декларируют в программах зарубежные поездки, встречи с менеджментом известных
компаний, посещением международных организаций. Несмотря на пафосный тон – это
размываем позиционирование и полезность программы для слушателей, и в целом снижает их
привлекательность.
Все модули, декларируемые на программах – уже есть в MBA, поэтому чтение их второй раз уже
на DBA вызывает вопросы. Суть упаковывания индивидуальной программы обучения в модули
никем не объясняется. Скорее всего это сделано из-за невозможности сделать как-то иначе.
Ближайшие шаги для запуска программ DBA в Мирбисе
1) Этап разработки тезисов
a. Встреча в узком кругу (+2-3 человека). Обсуждение тезисов, не ли подводных
камней того формата программы, который кажется наиболее перспективным?
b. Встреча в широком кругу преподавателей (+5-7 человек). Обсуждение, как
«модули» конвертировать в набор индивидуальных программ обучения.
c. Встреча с потенциальными слушателями (выпускники MBA).
2) Если тезисная часть принимается всеми сторонами процесса (не вызывает отторжения ни
преподавателей, ни потенциальных слушателей), то можно приступать к разработке
программы.