Критерии аккредитации DBA - РАБО. Российская ассоциация

Проект
НАЦИОНАЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ И ТРЕБОВАНИЯ
К РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ
ДОКТОР ДЕЛОВОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ
DBA (DOCTOR OF BUSINESS ADMINISTRATION)
Программа DBA соответствует квалификации докторского уровня и
основывается на проведении серьезных научно – практических исследований.
По окончанию программы ее выпускники способны вносить существенный
вклад в совершенствование междисциплинарной профессиональной практики в
области менеджмента, а также в систему знаний путем применения и
развития теоретических основ и методов стратегического управления.
В отличие от программы подготовки докторов и кандидатов наук
программа DBA делает акцент на инновационном применении теорий, а не на
создании и тестировании теорий.
1. Основные принципы
1.1. Настоящий документ определяет основные критерии аккредитации программы DBA
Российской ассоциацией бизнес-образования (РАБО). При его подготовке
принимались во внимание
основные принципы государственной политики
Российской Федерации в сфере образования, международные критерии оценки
качества программ DBA, в частности международной Ассоциацией МВА (АМВА),
особенности российского рынка образовательных услуг.
1.2. Данные критерии предусматривают основные стандарты качества, которым должна
соответствовать программа. Вместе с тем они не исключают инициативу и инновации,
положительно влияющие на качество обучения.
1.3. В основе системы аккредитации лежит полное признание независимого права
Учебного заведения, реализовывать программу DBA, а также признание
целесообразности со стороны обучающихся и работодателей в объективной и
независимой аккредитации программы DBA.
1.4. Аккредитация предполагает оценку качества программ на момент проведения
экспертизы программы и поддерживает философию ее развития и стремления к
постоянному совершенствованию. От Учебных заведений, получивших аккредитацию
программ DBA, ожидается поддержание и демонстрация их вклада в регулярное
усовершенствование своих образовательных программ на протяжении всего
аккредитационного периода.
1.5. Эксперты будут основывать свои решения на широком комплексе критериев, в числе
которых находится качество самого Учебного заведения, предлагающего программу
DBA.
1.6. Программа DBA оценивается всесторонне. На программах, которые проводятся в
филиалах Учебного заведения, будет осуществляться очная проверка для выявления
соответствия качества образования для слушателей в разных филиалах.
1
1.7. Ключевым индикатором для измерения качества программы DBA является выпускная
диссертационная
работа
(исследовательский
проект),
которая
должна
демонстрировать как качество теоретического исследования (уровень докторантуры),
так и существенный практический вклад в практику менеджмента.
1.8. Аккредитованными могут быть только такие программы DBA, которые выпустили не
менее 10 слушателей DBA, успешно защитивших докторские диссертации за
последние 3 года.
1.9. Опыт реализации программ MBA за редким исключением является обязательным
условием для аккредитации программы DBA. В случае его отсутствия в качестве
исключения может быть рассмотрен вопрос об аккредитации программ DBA при
наличии у Учебного заведения успешного опыта подготовки научно – педагогических
кадров – доктора, кандидата наук (PhD),
магистров в области экономики и
менеджмента.
2. Учебное заведение
2.1 Оценка качества программы DBA предполагает комплексную оценку Учебного
заведения, предлагающего данную программу. У Учебного заведения должны быть:
a) ясно выраженная миссия, которая регулярно пересматривается, отражает
сильные стороны Учебного заведения, а также признание им значения
исследований в сфере менеджмента;
b) обоснованная стратегия развития научно-практической деятельности и политика
последовательной ее реализации и постоянного совершенствования с участием
членов корпоративного сообщества;
c) юридическая легитимность, финансовая состоятельность и институциональная
преемственность;
d) обособленная индивидуальность и определенная степень автономии (например,
от Университета), в том, что касается принятия решений по вопросам
стратегического развития и ресурсного обеспечения, связанного с обучением,
проведением исследований и управления образовательными ресурсами;
e) идентификация целевой аудитории,
понимание потребностей рынка
образовательных услуг на основе постоянного изучения мнения работодателей;
f) хорошо развитая ориентация на клиента, а также четко сформулированная и
эффективная политика взаимоотношений в бизнес-сообществе в отношении
прикладных междисциплинарных исследований.
2.2 Учебное заведение должно продемонстрировать удовлетворительные результаты
своего внутреннего и национального аудита а также предоставить свидетельство
того, что оно успешно следует их рекомендациям.
2.3 Учебное заведение должно продемонстрировать, что общий уровень ресурсного
обеспечения
соответствует
уровню
подготовки
докторов
делового
администрирования.
Библиотечные,
компьютерные
и
в
особенности
исследовательские ресурсы должны быть высокого уровня и доступны по крайней
мере в электронном виде во внеучебные часы и по выходным дням. Доступ к
стандартному отраслевому аппаратному и программному обеспечению является
очень важным, равно как и наличие доступа к бизнес - базам данных и средствам
поиска литературы.
2.4 Учебное заведение должно быть способно предоставить ясное обоснование отличий
программ DBA от таких программ как доктор/кандидат наук (PhD), а также Executive
MBA.
3. Преподавательский состав и научно - практическое руководство
3.1 Учебное заведение должно обеспечивать для программы DBA исследовательскую
среду высокого уровня, и продемонстрировать высокое качество преподавательского
состава и команды сотрудников, осуществляющих научное руководство.
Свидетельством являются прошлые и текущие междисциплинарные исследования,
которые оказывают прямое влияние на практику управления, науку и консалтинговую
2
деятельность. Подавляющее большинство преподавателей на программах DBA
должны быть активно вовлечены во все эти виды деятельности.
3.2 Преподаватели, осуществляющие обучение и научно – практическое руководство на
программе DBA, должны иметь соответствующую квалификацию, и быть способными
преподавать на уровне доктора делового администрирования. Ожидается, что
большинство преподавателей имеют степень Доктора и звание профессора,
серьезные исследования и научные публикации, демонстрирующие национальные и
международные достижения во всех сферах научно-практической деятельности,
иметь известность в научных и деловых кругах.
3.3 Учебное
заведение
должно
иметь
обоснованную
программу
развития
преподавательского состава, чтобы обеспечить постоянное соответствие
преподавателей высоким стандартам. Кроме того, у преподавателей должны быть
соответствующие сообщества и структуры для их профессионального развития, в том
числе вне рамок Учебного заведения.
3.4 Численность преподавательского состава должна быть такова, чтобы полностью
обеспечивать обучение на качественном уровне, учитывая объем научного
руководства и количество слушателей на программе. Большое внимание должно
уделяться следующим факторам:
a) необходимо достаточное количество ключевых сотрудников, особенно
высококвалифицированных руководителей, которые должны эффективно
осуществлять управление обучением на программе DBA;
b) должны быть использованы инновационные подходы к обучению, которые
привносят в традиционную концепцию образования новые формы
взаимодействия между школой и преподавателем / школой и слушателем.
3.5 Учебное заведение должно заниматься вопросами использования элементов
коллегиальности и интеграции преподавательского состава в процесс обучения и в
исследовательскую среду школы, включая и внештатных преподавателей,
преподавателей из других подразделений Учебного заведения, сотрудников других
учебных заведений и практиков.
3.6 Ключевым является обеспечение качественного научного руководства для
слушателей DBA опытными сотрудниками учебного заведения. Каждому слушателю
DBA должен быть предоставлен научный руководитель, демонстрирующий глубокие
знания всех последних научных достижений и результатов исследований в данной
области, опыт научного руководства по работам DBA или PhD и профессиональный
опыт в тематической области, исследуемой слушателем. При необходимости,
слушателю может быть предоставлен второй научный руководитель. Научные
руководители должны иметь возможность посвящать достаточно времени каждому
закрепленному за ним слушателю программы DBA.
3.7 У всех научных руководителей должны быть докторская степень и/или другие
убедительные доказательства научных и исследовательских достижений в этой
области.
3.8 Научное руководство должно включать установочный очный контакт со слушателем,
и об этом должны быть проинформированы все стороны.
3.9 Взаимоотношения между научным руководителем и слушателем, а также
требования к обеим сторонам, должны быть четко определены, и то, как
выполняются эти обязательства, должно официально контролироваться. Научный
руководитель и слушатель должны формально общаться с регулярными
интервалами
и
в
определенные
промежутки
времени.
Неформальные
встречи/общение должно происходить с большей регулярностью. Научным
руководителем должен предоставляться ежегодный отчет об успехах слушателя.
3.10
Научный руководитель должен удостовериться в том, что слушатель получает
конструктивную и эффективную обратную связь.
4. Управление программой и вовлеченность слушателя
4.1 Должен быть выработан механизм для обеспечения адекватной обратной связи и
ответов на реакции слушателей на преподавание и содержание курсов.
3
4.2 Должны быть четко определены роли, связанные с академическим руководством и
административными обязанностями для программы, с указанием конкретных лиц.
4.3 Учебное заведение должно обеспечить качество и уровень административной
поддержки адекватно количеству слушателей программы DBA.
4.4 Должны существовать механизмы, гарантирующие, что слушатели, в особенности
иностранные слушатели, получат адекватную заботу и поддержку во время своего
обучения. Должен проводиться регулярный мониторинг доли слушателей,
закончивших обучение, а также существовать эффективные процедуры, связанные с
вопросами оценки качества обучения слушателей.
4.5 Предполагается наличие хорошо организованной и активной ассоциации выпускников
программ бизнес-образования (DBA, МВА, ЕМВА и др.), которая способствует
формированию контактов, а также возможностей непрерывного обучения среди
слушателей и выпускников.
4.6 Если слушатели вынуждены были прервать обучение на определенный период
времени, им должна быть оказана действенная поддержка в освоении программы
5. Слушатели
5.1 Программа DBA рассчитана на слушателей с серьезным опытом управленческой
деятельности и высоким исследовательским потенциалом, которые хотят внести
существенный вклад в усовершенствование профессиональной практики в сфере
менеджмента путем критического анализа и систематического применения
соответствующих теорий и исследований в профессиональной практике. Программа
DBA предназначена преимущественно для обладателей степени MBA или магистра в
области
Менеджмента,
кандидатов/докторов
наук,
занимающие
высшие
управленческие позиции в организациях.
5.2 Учебное заведение, реализующее программу, должно быть уверено в том, что
слушатели способны достичь целей программы и стандартов исследования,
соответствующих уровню присваиваемой степени. Должна быть продемонстрирована
строгость процедур и стандартов набора слушателей, а также доказательство того,
что все документы слушателей проходят тщательную проверку.
5.3 Слушатели должны иметь минимум 7 лет опыта управленческой деятельности,
желательно на высоких руководящих должностях.
5.4 Права и обязанности слушателя DBA как исследователя должны быть четко
прописаны и донесены до слушателя до его поступления на программу DBA.
5.5 Если слушатель DBA вовлечен в преподавание в Учебном заведении, то ему должны
предоставляться необходимые тренинги и возможности развития.
6. Цели и результаты
6.1 Цели реализации программ DBA заключаются в следующем:
a) Внести вклад в усовершенствование междисциплинарной профессиональной
практики в области управления;
b) Дать слушателям необходимые знания для проведения исследований в области
управления бизнесом;
c) Развивать науку путем проведения исследований в области управления бизнесом;
d) Дать необходимые знания слушателям для решения реальных и уникальных
бизнес задач путем применения научных знаний, исследований и критического
мышления.
6.2 В терминах знаний и понимания, слушатель должен развить:
a) глубокие знания (на уровне докторантуры) и понимание одной или более областей
бизнеса и менеджмента;
b) способность создавать и затем интегрировать новые знания;
c) глубокие знания в области формирования структуры исследования, методологий
проведения исследования и организации исследования;
d) понимание роли внутреннего и/или внешнего консультанта;
e) способность защищать результаты и предложения по результатам исследования;
4
способность работать в динамичной среде, создавать инновации и управлять
изменениями.
6.3 Работодатель может ожидать, что выпускник программы будет:
a) приносить новые и необходимые знания для решения новых управленческих
задач;
f)
b) уметь представить научные исследования как для академической, так и для
неакадемической аудитории;
c) находить инновационные, креативные решения проблем для реализации в
бизнесе;
d) решать бизнес-проблемы, основываясь на новых исследованиях, понимая
при этом роль и ограничения для использования исследований при
решении бизнес-задач;
e) использовать лидерское мышление для осуществления изменений;
f) в рамках ротации управленческих кадров демонстрировать способности
работать в динамичной организационной среде и различных условиях .
6.4 С точки зрения общих образовательных результатов, будет оцениваться
практический вклад исследования в бизнес и инновационное применение
теоретических методов и подходов, повышающих ценность выпускника
программы и организации работодателя.
7. Структура обучения и система оценок
7.1 Диссертация DBA, основанная на исследовании, которое проводится во время
обучения на программе, является ключевой частью работы, и основанием для
присвоения степени DBA. Диссертация должна вносить значительный
практический вклад в профессиональную область менеджмента с
применением теоретических основ и методик.
7.2 Сроки написания и представления диссертации должны быть ясно
определены
7.3 Во время обучения должна предоставляться регулярная обратная связь по
диссертации
и
отчетам
о
достигнутых
результатах
в
научноисследовательской деятельности.
8. Содержание обучения
7.4 DBA – это степень, основанная преимущественно на исследовании, а не на
изучаемых дисциплинах. Однако, обучающие модули должны практиковаться
для систематизации, расширения спектра знаний и развития навыков. При
этом аудиторные занятия должны оставлять достаточное количество времени
для прикладных исследований и подготовки финальной диссертационной
работы.
7.5 Обучение методологии исследования является важной частью DBA. Оно
должно включать в себя: построение исследования, сбор и анализ данных,
применение
различных
методов
исследования,
управление
исследовательскими проектами и презентацию результатов исследования. По
итогам освоения этих вопросов должна проводиться объективная аттестация с
оценкой уровня развития компетенций слушателей в этих областях.
7.6 Все учебные курсы по программе DBA должны преподаваться и оцениваться
на уровне доктора делового администрирования и иметь ясно обозначенные
цели, задачи и образовательные результаты. В образовательных результатах
должно быть четко описано, что слушатели должны знать и уметь по
окончанию курса. Они должны отчетливо представлять, как Учебное
5
заведение признает и оценивает интеллектуальные, аналитические,
личностные и деловые качества, а также специальные знания, получаемые
слушателем по итогам каждого учебного курса.
7.7 У слушателей должна быть возможность развивать личностные и ключевые
компетенции, включая коммуникацию, презентацию, работу в команде, и их
должны поддерживать в достижении этих целей.
7.8 Схема оценивания для каждого учебного курса должны отражать его цели и
особые характеристики.
7.9 Система оценивания должна также использоваться для осуществления
обратной связи со слушателями помощи в дальнейшем обучении.
8.Методы обучения
8.1 Диссертация DBA является основной формой аттестации при присвоении
степени DBA. Критерии оценки должны быть ясными, понятными и доступными,
и отражать стандарты уровня докторантуры. Критерии должны также отражать
и оценивать прикладную природу результатов исследования, особое внимание
должно уделяться оценке ожидаемого влияния исследования на практику
менеджмента.
8.2 Оценка диссертации должна осуществляться на основе успешной защиты.
Должны быть регламентированы четкие процедуры работы диссертационной
комиссии и принятия решений о присуждении искомой степени.
8.3 Оценка устной
защиты проводится комиссией, состоящей из
квалифицированных экзаменаторов, обладающих докторской степенью. Как
минимум один из членов комиссии должен быть внешним (не из данного
Учебного заведения и
активно заниматься исследованиями в области, по
которой проводится защита). Экзаменаторы должны быть независимыми друг
от друга, и не вовлекаться ранее в процесс проведения оцениваемого
исследования.
8.4 Должны существовать действенные механизмы для обеспечения проведения
справедливой и последовательной защиты диссертации. Должно быть
разработаны и последовательно соблюдаться процедуры предоставления
отзывов. Процедуры подачи жалоб и апелляций должны быть четко
сформулированы и заблаговременно доведены до слушателей.
8.5 Учебные элементы (курсы) на программе DBA могут включать разнообразные
методы преподавания и обучения. Такие методы включают в себя лекции,
семинары, практические занятия, обучение через действие, чтение,
индивидуальные
и
групповые
проекты,
дистанционное
обучение,
компьютерные тренинги и тренинги в компаниях, к которым относятся как
формальные занятия, так и обучение в компании под руководством наставника.
Взаимодействие с работодателями должно поощряться. При этом большая
часть обучения будет основано на практике.
8.6 Учебное заведение должно продемонстрировать, что делает все для
обеспечения
независимости,
самостоятельности
написания
работ
слушателями, и что этому соответствуют стандарты оценки. Должна быть
введена строгая политика контроля и предупреждения плагиата.
8.7 Политика присвоения промежуточных квалификаций для тех, кто не закончил
программу DBA (например, МВА, МА), должна быть четко регламентирована.
9. Форма обучения
6
9.1 Программы могут быть очными, заочными, дистанционными и «открытыми», а
также сочетать несколько форм обучения. Инновационные подходы к
разработке и проведению программ приветствуются, если они улучшают
возможности обучения, поддерживают согласованность и целостность курса.
Важно, чтобы Учебное заведение могло продемонстрировать высокое качество
обучения, вовлеченность слушателей в широкое исследовательское
сообщество, независимо от формы обучения, на которой они учатся.
9.2. Дистанционное/открытое обучение на программах DBA должно полностью
соответствовать этим критериям, особое внимание должно уделяться
эффективному выполнению следующих условий:
a) доступ к библиотечным и другим ресурсам для исследования;
b) интеграция команды преподавателей и научных руководителей;
c) обеспечение формального и неформального взаимодействия между
командой научных руководителей и слушателями;
d) взаимодействие между слушателями и другими членами сообщества,
занимающегося исследовательскими проектами;
e) мониторинг и поддержание успеваемости слушателей;
f) качество проведения учебных курсов, включая методы исследования;
g) политика и процедуры, обеспечивающие уверенность в том, что работы
слушателей написаны самостоятельно, а также что стандарты оценивания
работ являются последовательными и объективными.
10. Продолжительность обучения
Продолжительность
программы
DBA
должна
соответствовать
общим
требованиям докторантуры. Минимальная продолжительность обучения
составляет не менее 3 лет. Для лиц, имеющих ученую степень кандидата и
доктора наук, обучение может осуществляться по индивидуальному плану, срок и
содержание которого утверждается Ученым Советом учебного заведения.
7