Почему в слове слышу один звук, Образец работы учащегося 3 класса

Почему в слове слышу один звук,
обозначаемый буквой, но пишу другую букву?
Образец работы
учащегося 3 класса
выполнила Тихая Н.Ю.
Моя цель:
Понять, какую букву нужно
писать в корне слова
Мои задачи:
- Выявить закономерности правописания
безударных гласных в корне слова;
- Составить алгоритм правописания;
- Применять это правило на практике.
Мне кажется,
что правописание можно объяснить с
помощью одного и того же слова.
Чтобы доказать это, я:
- проанализирую слова,
- ну, а потом составлю правило и буду
применять его!
Шаг 1
Лесник — тот, кто следит за лесом.
Лесная — находящаяся в лесу.
Лес — корень этих слов.
Шаг 2
Посмотрим, что же получается?
Если подобрать родственные слова, поставить
в них ударение и выделить корень, то мы
увидим, что гласная в корне находится в
сильной позиции, значит, и в слабой позиции я
буду писать такую же букву!
Вывод,
Я выяснила, по какому алгоритму можно
проверить написание слова:
Прочитай слово.
Поставь ударение.
Выдели корень.
Подчеркни
безударную
гласную в корне.
Подбери
проверочное слово.
Напиши слово,
вставь буквы.
Итак,
- Я поняла, как не ошибиться в правописании
безударной гласной в корне слова;
- Я выяснила, по какому алгоритму нужно
действовать и составила правило;
- Я запомнила, как пишутся слова с безударной
гласной!
Мне помогли:
1. Морфемный словарь русского языка