Savchuk Entrepreneurial Education Context

Контексты формирования
предпринимателей будущего:
результаты Форсайта
Образование 2030
Савчук Илья
МЕТАВЕР
«Точка бога»: оцифровка всего,
что поддается оцифровке
Рост цифровой вселенной в 44 раза
ZB = зеттабайт = 240 гигабайт
Психоразрыв:
распространение когнитивных технологий
«Новые Старые»: рост числа активного населения
старшего возраста + демографическая «елка»
муж
жен
% населения
Смена технологического уклада
Городское население, млрд. человек
Азиатская урбанизация: +1 миллиард
1950
1975
2000
2.5
2005
2020
1
0.5
Африка
Азия
Европа
Лат.
Америка
Сев.
Америка
Океания
Виртуальный Халифат
«Точка бога»: оцифровка всего,
что поддается оцифровке
РОСТ ОБЪЕМА ЖЕСТКИХ ДИСКОВ: с 10 Мб до 80 Тб
Контексты обучения предпринимательству
на горизонте 10-20 лет
гиперконкуренция
технологические
изменения
?
глобализация
социальные
трансформации
Технологии: Карта
«Точка бога»
«Все в сети»
ИКТ
«Шестое чувство»
Умная Среда
Новые материалы
Графеновая революция
3D производство (DIY)
Когнитивные
и биотех
2я психоделическая
революция
Киберизация
«Психоразрыв»
HTTP-2
2010
2015
2020
2025
2030
Мегатренды: Карта*
*Расширенный список мегатрендов,
влияющих на образование
см. Приложение 1
политика
Пересмотр обществ.
договора
«Викификация»
экономика
«Мегаавария»
Новая индустриализация
«Местечковость» (DIY)
культура
и наука
Лидерство Азии
«Азиатчина»
«Виртуальный Халифат»
демография
«Новые старые»
2010
2015
2020
2025
2030
Пост-ВУЗовское образование: Карта
КУ как игроки рынка
образования
Корпоративизация проф. образования
Обучение
предпринимательству
Сращение
консалтинга
и б-школ
ИТ-компании как
лидеры рынка
образования
Конвергенция бизнеси личного
образования
Спрос на аутентичность
Смена потреб. модели:
самоценность
образования
Взрывное развитие форм личного образования
Рост образования для стариков, для женщин и др.
Образование как способ реинтеграции семьи
Образование для решения
личностных кризисов
2010
2015
2020
2025
2030
ВУЗ: Карта
Смена парадигмы:
приход Цифрового
поколения
Цифровой
разрыв
Стабильная деградация
«Приватизация»
Междисциплинарные
специалисты
Давление работодателей
Развитие форм оценки для эфф.отбора сотрудников
Поддержка образовательных инноваций
Инноватика
Мобильные технологии, индивидуальные треки
Прозрачность обучения и оценки
Давление государства
Толерантность 1й эшелон
Глобальная конкуренция за студентов
2010
2015
2020
2025
2030
Карта форматов:
Корпоративное пост-ВУЗовское образование
корпоративные
университеты как
игроки рынка
образовательных услуг
бизнес-школы: сращение с
технологическими ВУЗами
обучение
(внутрикорпоративному)
предпринимательству
2010
бизнес-школы
как «агенты
развития»
общества
2015
слияние бизнесшкол,
консалтинга и
тренинговых
компаний
конвергенция бизнесобразования и личностного
пост-ВУЗовского образования
осн. решения
для рынка корп.
образования от
ИКТ-компаний
2020
2025
2030
Карта форматов:
Личностное пост-ВУЗовское образование
«взрослый сад»:
детскость и
творчество у
взрослых
баркемпы и
TED-форматы в
образовании
обучение (соц)
предпринимательству
2010
форматы
семейного
(межпоколенческого)
образования
«родитель-ское
портфолио»,
«успешный
родитель» и
другие
программы
поддержки
рождаемости
2015
множество
форм
образования
для «новых
старых»
образование для преодоления
экзистенциальных кризисов
«основание»
(передача
историй жизни
стариков для
будущих членов
семьи)
2020
2025
2030
Общие форматы для разных уровней
образовательной системы
навигационные
системы по
образованию и
развитию
учебные системы
на основе
«дополненной
реальности»
Франшизы
на схемы
образовательных
услуг
2010
2015
игра как доминирующая
форма обучения
обучение психотипам (через
игры / симуляторы)
интеграция
«игровых
вселенных» и
образования
обучение в группах,
связанных нейросетью
2020
2025
2030
Карта форматов: ВУЗ
развитие форматов
технопарков
интеграция
мобильных и
онлайн технологий
в образование
среднеспециальное
образование в
бакалавриатах
активное
присутствие
регионов и
бизнесов как
заказчиков
2010
новые образцы:
университет
Сколково,
Олимпийский
университет
образование с
фокусом на
«форматы
мышления»
смешанные
специальности
преподаватели как
наставники
индивидуальные
траектории и
«электронный
тьютор»
практикоориентированное
обучение
(создание
бизнесов или
карьера)
онлайн-трансляция
защит
«авторские
мастерские»
2015
новые университеты
как «холдинги» студентов
(с фокусом на
формирование команд)
переход на
компетентностную
оценку
2020
2025
2030
Протестировано в МИФИ и МГИМО. 1500 профилей. Около 300 карт. 4 конференции формата BarCamp.
Посмотреть онлайн:
http://cmp4.ru/projects/16/users/990/professiograms/56/
metaver.ru
ВУЗ: Смена дискурса
2010
2030
Студенты учатся
«Студенты» используют
пространство ВУЗа как
ресурс саморазвития в
проф. и бизнесдеятельности
Профессора
учат
Профи подбирают под
себя команды
ВУЗ как структура,
независимая от студентов
ВУЗ как «холдинг»
студентов
Пост-ВУЗовское образование: Смена дискурса
2010
2030
Прагматичное образование
Образование как обучение
Образование как
способ жизни
Нахождение аутентичности
С возрастом: снижение
спроса на образование
С возрастом: увеличение
спроса на образование
Образование вне семьи
Семья собирается через
образование