Национальная образовательная программа «Социокультурные истоки» Образование и духовность являются

Образование и духовность являются
важнейшим фактором оздоровления
региональной среды.
Национальная
образовательная программа
«Социокультурные истоки»
ИСТОКИ – стратегическая программа развития
социокультурного пространства России.
ИСТОКИ – апробированная образовательно-воспитательная
и дидактическая система, призванная сформировать личность
на основе духовно-нравственных и социокультурных
российских традиций.
ИСТОКИ – соединение научения ума с воспитанием души
и возрастанием духа.
ИСТОКИ – уникальный учебно-методический комплекс,
развивающий социокультурный приоритет образования
общества в России.
ИСТОКИ – программа активного «восполнения питания
Истоков отечественной цивилизации».
и
от
ГЛАВНАЯ
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
преобразование школы в социальный
институт, для которого важнейшей
функцией является гармоничное развитие
и воспитание Гражданина России,
способного сохранять и приумножать
социокультурный опыт Отечества.
Особенностью программы «Истоки»
является стержневая основа
содержания образования и воспитания -
предмет «Истоки» (авторы: А.В. Камкин,
профессор ВГПУ, г.Вологда, И.А. Кузьмин,
профессор РАЕН, г. Москва), программа
«Воспитание на социокультурном опыте»
(авторы: И.А. Кузьмин, О.А. Бандяк,
В.Н. Синицына, М.А. Сергеева, Н.А. Костромина)
и программа дополнительного образования
«Северная Фиваида».
СТЕРЖНЕВАЯ ОСНОВА
ИСТОКОВЕДЕНИЯ
Структура программы
«ВОСПИТАНИЕ НА СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ОПЫТЕ»
Содержательным стержнем программы является
система категорий и понятий, изучаемых в курсе «Истоки».
Задача программы «Воспитание на социокультурном опыте» помочь учащимся соотнести главные ценности жизни
с собственным опытом, другими словами, выбрать то,
что они считают самым важным для своей семьи и для себя
в определенном программой контексте
и запечатлеть свои жизненные ориентиры,
переживания, опыт на страницах Первой книги.
Учебно-методический комплекс
«Социокультурные истоки»
включает в себя
концепции, программное обеспечение,
учебные пособия, методические разработки,
педагогические технологии, рабочие тетради,
книги для развития,
активные формы обучения и воспитания,
необходимую нормативную базу.
Методическое обеспечение
КНИГИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ
учащихся 1 класса
учащихся 2 класса
КНИГИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ
учащихся 3 класса
ИНСТРУМЕНТАРИЙ ПО ИСТОКОВЕДЕНИЮ
Серия «Социокультурные истоки»
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ
СБОРНИКИ
Учебно-методический комплект
программы «Истоки»
в 2002 году получил гриф Министерства
образования Российской Федерации
и рекомендован для использования в
образовательном процессе субъектов РФ.
Это качественно новый инструментарий образования.
В 2011 году Издательский дом «Истоки»
включен в Федеральный перечень.
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
- совокупность требований,
обязательных при реализации
основной образовательной
программы
Программа «Социокультурные истоки»
полностью соответствует требованиям
Федерального
государственного образовательного стандарта
начального общего образования в:
 постановке стратегических целей;
 содержании духовно-нравственного развития и воспитания личности;
 формировании социокультурной идентичности;
 организации воспитательного пространства;
 интегративности программ духовно-нравственного воспитания.
Программа «Истоки» может стать концептуальной основой для разработки
программ образовательных учреждений, муниципальных систем образования
по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся в контексте
Федерального государственного образовательного стандарта.
Сегодня программа «Истоки» успешно реализуется
в 60 субъектах РФ и за рубежом.
Система Истоковедения успешно развивается уже в течение 20 лет,
что бесспорно является показателем ее эффективности.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ
УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Универсальные учебные
действия
личностные
регулятивные
познавательные
коммуникативные
Этапы проведения активных
форм обучения:


подготовительный этап;
основной:
индивидуальная работа,
работа в паре,
работа в группе;


обсуждение;
рефлексия.
Варианты обсуждения




Заслушивается мнение любой пары,
выявляются те, кто согласен с данным
решением.
Обращается внимание на начальную фразу
выступления: « Мы решили…», так как это
общее решение.
Заслушивается объяснение учащихся,
которые имеют другое мнение.
Оценивается результат совместной работы
в паре.
Активные формы обучения
позволяют учащимся
1. освоить основные понятия курса,
включить их в систему своего
жизненного опыта;
2. освоить грамматику общения,
испытывать радость от совместного
успеха;
3. научиться управлять своей
деятельностью.
Типы активных форм
обучения:

разновидности ресурсного круга:
на развитие мотивации;
на развитие целостного восприятия.

работа в паре;

работа в тройке;

работа в четверке.
Работа в паре
(схема общения)
1. Учащиеся работают самостоятельно.
2. Первый учащийся сообщает свой выбор
напарнику.
3. Второй внимательно слушает и выражает
свое согласие или несогласие, знакомит со
своим решением
4. Далее учащиеся пытаются прийти к
единому решению. Если необходимо
объясняют свой выбор.
Правила общения
в группе
1. Внимательно слушать говорящего, поддерживать его
молча
2. Постараться смотреть на говорящего, чтобы лучше
понять его.
3. Говорить ясно, четко, кратко, помнить, что
высказаться хотят все.
4. Не перебивать говорящего.
5. Быть доброжелательным, уважать мнение других.
6. В группе нет друзей и недругов, все равные партнеры.
7. Наш успех в содружестве, в соединении усилий.
8. Если не хочешь говорить или выполнять какое – либо
задание – не делай этого.
9. Любое мнение должно быть воспринято.
Моя первая книга