fonetika

Работа над произношением у детей по теме:
«Фонетическая ритмика как средство
коррекции просодической стороны речи у
детей старшего дошкольного возраста»
Выполнила: Михайловская Н. А.
Цель:
создать систему разных форм работы по
фонетической ритмике как средства коррекции
просодической стороны речи у детей старшего
дошкольного возраста
Мелодика
речи
Ритм
речи
Речевое
дыхание
Логическое
ударение
Просодическая
сторона
речи
Интонация речи
Интенсивность
речи
Темп и тембр
речи
Фонетическая ритмика — это система
двигательных упражнений, в которых
различные движения сочетаются с
произнесением определенного речевого
материала.
Т. М. Власова, А. Н. Пфафенродт
ФОРМИРОВАНИЕ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ
Фонетическая
ритмика
Работа над
ритмом
Работа над
темпом
Работа над
логическим
ударением
Работа над
дыханием
Работа над
интонацией
Перспективный план работы в старшей группе
Содержание работы
Цель
Развитие диафрагмального и речевого дыхания
Д\у «Уточка»
Развивать диафрагмальное дыхание у детей.
Д\у «Па – По – пи»
Д\у «Гласные звуки»
Игра «Скажу я слово»
«Ах, как пахнет!»
Игра «Дождик»
Упражнять детей в согласовании движений рук в соответствии с
произносимыми слогами.
Упражнять детей в продолжительности выдоха, а также развивать
диафрагмальное и речевое дыхание у детей.
Упражнять детей в согласовании слов и движений, развивать речевое дыхание.
Развивать речевое дыхание, умение произносить на одном выдохе
нарастающую по количеству слов фразу.
Учить детей произносить одно короткое предложение на одном выдохе,
развивать речевое дыхание.
Развитие темпо – ритмической стороны речи
Игра «Попрыгаем»
Упражнение
«Ма – та – та - ма»
Упражнять детей в согласовании прыжков и произносимых слогов, развивать
слуховое восприятие.
Упражнять детей в согласовании прыжков и произносимых слогов, развивать
слуховое восприятие.
Игра «Отстучи ритм»
Упражнение «Слоговой ритм»
Игра «Папа и мама»
Игра «Пирог»
Игра «Карусели»
Учить детей передавать ритм, который был задан,
развивать слуховое восприятие у детей.
Упражнять детей в произношение слогов в
определенном ритме, развивать слуховое восприятие и
фонематический слух.
Упражнять детей в проговаривании текста в
разных темпах.
Упражнять детей при проговаривании слов текста
изменять темп речи.
Упражнять детей при проговаривании текста изменять
контрастно, плавно темп речи.
Развитие интонационной стороны речи
Игра «Петух»
Игра «Лягушка»
Игра «Беда»
Игра «Пчела»
Упражнение «Бычок»
Упражнение «Зайка»
Игра «Девочка Лена»
Учить детей передавать основные элементы
выразительной речи.
Упражнять детей передавать выразительность,
интонацию смысловым словам в тексте.
Продолжать совершенствовать у детей в речи передачу
в тексте эмоциональной окраски.
Учить детей рассказывать текст в диалоге, используя
при этом различные средства выражения.
Упражнять знания детей в передачи тексту основные
интонационные характеристики.
Упражнять детей в самостоятельном нахождении
выразительных средств в предложенном тексте.
Упражнять детей в произношении текста придавать ему
экспрессивность, основные интонационные
характеристики: вопрос, огорчение, восклицание.
Работа над темпо – ритмической и
интонационной сторонами речи
Работа над дыханием
СПАСИБО ВСЕМ ЗА ВНИМАНИЕ!!!